八仙橋街道臨邑小學2013-2014學年第一學期
五年級品德與社會學科期末考試質量分析報告
執筆人： 朱妍妍 2023年1月16日
一、試題分析：
本次綜合試卷總體上來說題量適中，難易適度，知識涉及範圍廣，要求學生既要掌握基礎知識，又要靈活運用所學知識來解答一些社會生活問題。試題以新教材所規定的教學目標和基本要求為依據，緊扣教材，以人為本，既考查了學生對社會基本常識的掌握情況，又考查了學生處理問題、解決實際問題的能力，對培養學生的綜合能力具有一定的意義。試題內容緊扣課本，知識覆蓋面較廣，形式活潑多樣，可以說是乙份質量較高的試題，真正能夠考查出學生在本學期的學習狀況和學習成果。
二、成績統計與分析：
1.成績統計：
2. 學生各題得分率與分析
第一大題：知識再現填空題，共計25分，均為基礎知識題，對學生而言，難度不大，但學生對基礎知識掌握不好，對已學過知識的掌握不牢固，得分率較低，在60%左右。
第二大題：智慧型abc選擇題，共26分。五個選擇題均是圍繞教材的基本知識而出，難度不大，失分較少，得分率為80%左右。
相對而言，第3、9、10、11題出錯的比較多，反應出學生審題不清就答題、以及對課內一些小的知識點掌握不好，導致失分較重。
第三大題：火眼金睛判對錯，共計20分。這道題出錯較少，得分率為90%左右。其中6、7題出錯較多，主要是因為學生對知識的掌握不夠靈活，學生不會變相思維，靈活應對。
第四大題：實踐大舞台，設有兩個問題，共計11分。第一小題，舅舅家是什麼樣的家庭型別？
大部分學生都答對了，得分率為90%以上，但第二小題的命題，能充分體現品社課對學生的教育意義。該題失分較多，大多數學生只能寫出自己的一種見解，看到題目不會結合具體的社會活動、社會生活去理解和思考，答題較機械化。每個班中都有幾個學生兩個問答題居然乙個字也未回答，可見學生聯絡生活實際將問題拓展開來的能力需要我們教師在以後的教學中及時加強和提高。
第五大題：例舉題，設有三個問題，其中1、3小題回答較好，得分率為85%左右，學生對我國的四大海區和大江大河都比較熟悉；但第二題得分率較低，得分率為30%左右，學生對我國的大型山脈了解不清楚，都寫成了我國的名山，導致失分嚴重。
三、教學反思：（成效及經驗、問題及原因）
本次期末考試的命題能夠面向全體，題量適中，難易適度，能夠對學生和老師半年的辛勤勞動作一公平合理的的評價，希望今後的題目也能像這次一樣，不出偏題怪題，真正給學生減輕負擔，讓他們健康快樂地度過人生中最美好的童年時期。
四、質量管理和常規教學的改進措施及做法：
1.教師要不斷研究新課程，把握新方向，開放學生的思維空間、學習空間和生活空間，紮實基礎，要注重基本技能的培養，切實提高學生的綜合能力。
2.加強對學生良好學習習慣的培養。平日裡的訓練，從書寫到審題、答題、檢查一條龍要做到嚴謹認真，著力改變學生浮躁、自滿的學習態度，引導學生腳踏實地學好本門課程。
3.大膽創新，改進教學方式方法，充分調動學生學習品社的積極性，讓他們喜歡上品社課，自覺主動地去求知，並能做到樂於與他人合作**，讓學生更好地了解與掌握知識，確保高效課堂的實效性。
4.充分關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體驗到學習的樂趣。另一方面，在教學中對不同的學生要提出不同的要求，提供多種可能，鼓勵學生自主選擇，讓學生在適合自己的要求和方式中學習，從而實現真正意義上的「讓不同的學生在學習上得到不同的提高。
」5.繼續抓好學困生的輔導工作。切實發揮生生互動、互幫、互促的作用。對於學困生要做到優先提問，優先批改作業，優先檢查背誦，加強對他們的關注和督促。
五年級品德與社會學年總結
品德與社會 教學是學校的一門重要學科，回顧本學年的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今後的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下 一 在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，...
學年度第一學期期末五年級品德與社會質量分析
3 試題自身的特點分析 1 改變了試題偏 難和以 背 為主要特徵的題型，試題的考查內容不拘泥於課本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。2 注重培養學生的觀察 思維 體驗和創造能力。使學生通過認識 理解 感悟 反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。三 教學現狀分析 1 學生的...
學年第一學期五年級品德教學計畫
2012 2013學年第一學期 五年級品德與社會教學計畫 一 學情分析 我所任教的五班學生為14人，這個班是團結上進 活潑誠實的班集體，絕大部分學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性 活動性 實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷...