2、速度上的對比
速度是**的重要元素，歌曲演唱時用不同的速度可以幫助學生理解和感受速度對**的表現作用，從而促進創作能力的提高。演唱時速度「快」和「慢」的變化是相對的，演唱的過程就是激發情感、鼓勵表現的過程。如：
演唱歌曲《小小羊兒要回家》時，要求學生演唱兩次，一次啟發學生想象美麗的星空、無邊的宇宙，用慢速演唱歌曲；另一次用天真活潑稍快地演唱。緊接著，教師通過電腦課件演示星星的動畫：小星星們聚會、跳舞的小羊、飛翔的白雲，這些精彩的動畫引起學生強烈的情感變化，從而獲得了創作的靈感。
他們用快速演唱一遍；用慢速稍快再演唱一遍；在生動有趣的演唱活動中學生會有不同的體驗，進而主動參與、積極探索興趣大大提高。
3、音色上的對比
對於一些情緒不同、風格不同的歌曲，在演唱時可啟發學生考慮採用不同的音色的變化去進行藝術的再創造。演唱活潑、富有朝氣的歌曲或民歌風味的歌曲，可用明亮、圓潤、清新的音色；演唱抒情、優美的歌曲，可用柔和、輕盈、甜潤的音色；演唱憂傷、速度緩慢的歌曲，可用堅實、剛健的音色……總之，運用不同音色演唱不同情緒的歌曲，可以取得各種不同的效果，給歌曲的**形象增添藝術色彩。在一首歌中，隨著情緒或節奏等的變化也可採用不同音色演唱，以增加情緒節奏的對比。
又如：《小小羊兒要回家》的最後乙個字「嘿」的演唱我就讓學生採用柔和、甜潤的音色，使歌曲唱得別有情調，從而培養學生良好的演唱技能及習慣
總之，我根據歌曲的藝術處理方法不一，我努力引導學生在重視藝術實踐的同時，培養學生對**的興趣、愛好，使他們有乙個好習慣，並且有乙個科學的演唱方法，讓學生在愉快的**實踐活動中感受**、表現**、創作**從而提高學生的歌唱能力。
小小蛋兒把門開說課稿
新世紀幼兒園2017 2018學年度第一學期 小班 活動 小小蛋兒把門開 說課稿 各位領導老師 大家上午好！今天我執教的活動是小班 活動 小小蛋兒把門開 一 說教材 圓溜溜的蛋寶寶對小班的孩子們來說並不陌生，小小的鵪鶉蛋和胖胖的雞蛋 鴨蛋是他們餐桌上的常客，可是這些大大小小的蛋寶寶能變出不同的小動物...
小小蛋兒把門開主題背景的區域活動
第二層次自己裁剪蛋寶寶然後拼各種圖案在紙上貼上。7 蛋殼轉轉 投放墊板 半個蛋殼 盒蓋 水桶等。第一層次自己選擇蛋殼蘸水後在墊板上旋轉。第二層次自己調整的蛋殼的大小改變蛋殼的轉速。第三層次嘗試記錄玩的結果。8 生熟雞蛋 投放各種生熟蛋 手電筒 盒子等。自己用各種方法區分出生熟蛋並貼上紅藍標記。9 小...