迎難而上當好班主任
聆聽了，陳東偉和趙志新老師的報告，使我深深的體會到，用心的面對是成功的根源，認真的工作是成功的基石，豐富的經驗是成功的必然，並且及時的總結工作中的事例也是至關重要的。
更讓我有同感的就是兩位老師都提到了一點，班主任工作難呀！
現在班主任工作實在是難做，教育學生，一點一滴都要十分在意，稍有鬆懈，你就會面對意想不到的難題！
管理我們這樣的學生，不是你說一遍就有效果的，也不是乙個方法就能奏效的，它需要我們老師，慢慢琢磨，不斷實踐，及時調整，更重要是要有極大的耐心和不怕面對失敗的心理承受能力，要有大海般包容的胸懷，工作強度大，成果收效小，理解的人也少。但是，只要是真誠面對了，真心付出了，我相信，人們還是會給我們乙個正確的評價的。
其實班主任工作就是這樣的，每天做著微不足道的小事情，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。有人說：「每乙個孩子身上都有閃光之處，只要我們善於發現，善於引導，一定能使他向良性方向發展。
」我相信這一點，所以我仍要堅持，勇敢的面對這些教育中的難題。
班主任培訓心得（付強）
今天下午參加了學校組織的班主任培訓，王校長和幾位老班主任從不同角度談論了如何成為一名優秀的班主任，使我受益匪淺，深有體會，其實班主任的生活就像乙個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很難走進他們的內心，很容易流於簡單化。
總結這幾年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使乙個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想
一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任，要尊重學生人格，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。當然，朋友關係並不意味著對學生放任自流。
要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，他與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生，沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的「架子」，洗去臉上的「古板」，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。
班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
二、民主地處理問題，給學生「辯護」的權利
乙個班那麼多學生，那麼多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實並非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那麼不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂於與你交流，而且可以培養學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心裡永遠與你隔著一層，當然，也不否認有些學生思想認識並不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至於狡辯。
那麼，何不讓他充分表現？班主任反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對症下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那麼不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡，信任不再。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的讚揚。學生也是一樣，要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。我們要培養的是熱愛生活，勇於實現自我的人才。
我想，還是多給一點笑臉，多給一點讚揚吧。鼓勵學生的每乙個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的「差生」更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。
乙個信賴的眼神，乙個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
幾年來做班主任工作，我還體會到，對學生有乙份愛，再加上紮實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那麼他們有什麼想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心、了解每乙個同學，師生關係融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了乙個班主任應盡的職責。
青年教師培養材料（4）
做為一名青年教師，對於教學方式方法還有一定的模糊性，所以如何上好一節課，備好一節課對於一名青年老師來說尤為重要，因此，特地準備了乙份有關材料作為參考。
一、做一名快樂的教師。
做教師是快樂的，做乙個快樂的教師是幸福的。
教師的快樂**於學生心靈的回應與情感的互動。教師一串連珠的妙語、乙個生動的事例、一句精巧的名言、一節成功的教學，都會贏得學生讚賞的目光、會心的微笑、熱情的掌聲、由衷的敬意；教師對學生的每一點關愛、每一絲呵護、每一次教誨，都會融入學生的腦海，刻在學生的心扉。此情無價，此樂無價。
教師的快樂**於教育目的的崇高遠大，**於教育成果的的豐碩殷實。一名優秀教師，不僅是在培養著一批現實的優秀學生，同時也是在培養著乙個未來的優良社會。當桃李遍天下之時，教師的思想主張便得以發揚光大，教師的付出便得以成倍的回報。
那種精神的滿足與心靈的慰藉是任何物質財富都無法比擬的。做為一名教師，不僅要教書更要育人。這樣的的教師是會在學生的心目中留下長久印象的。
教師的快樂在於自己體察快樂、品味快樂，更在於自己創造快樂、享受快樂。乙個善於創造快樂教學情景的教師，能把枯燥的知識教學轉化為妙趣橫生的娛樂活動，自己教得愉快，學生學得輕鬆；自己教得省時省力，學生學得深刻紮實；自己講得少而精，學生用得博而廣。願做春蠶、蠟燭的精神、情操固然可歌可泣，但會演喜劇的能力水平則更加可喜可賀。
用我們東北話說，當老師定會忽悠。
作為一名教師，我們要學會創造快樂、享受快樂、傳播快樂，讓快樂永駐課堂。快樂別人也快樂自己，送人玫瑰手有餘香。
二、做一名受學生歡迎的教師
一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫來，幫他到杯熱開水；有的同學感冒了，我會用自己的手貼近學生的額頭，試一試他是否發燒，給一句問侯，我們是全寄宿學校，家長不在身邊，做為教師，就應該多關心學生；有時遇到同學值日不認真，我會拿起掃把，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的筆，扶起不慎摔倒的同學，……我看過這樣一句話：
教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
再有，老師要想吸引學生，還要有紮實的基本功和嚴謹的治學態度。教師對教學的無比熱愛、勤於鑽研、執著追求的敬業精神以及飽滿的教學激情，可激發起學生高昂的學習熱情；教師以自己對事業的一絲不苟的態度感染和影響學生，可達到師生的情感共鳴。教師為人師表，學生才能「親其師，信其道」。
實踐證明，學生上自己親近的老師的課時，往往產生愉悅、和諧的情感體驗，會在平靜、親切而又活潑的氣氛中學習。學生對自己親近，不但聽其言，而且還效其行，把老師嚴謹的治學精神自覺地運用到學習中去，化成無窮的力量。要使學生「親其師」，教師首先要在學生中樹立起崇高的威信，這種威信來自於教師對學生的熱愛、高尚的思想和良好的道德品質、淵博的知識學問和高超的教育教學藝術。
歷史上有不少名人就是因為信任和尊重某位老師，因這位老師的一句話或某一件事而決定了他終身為之奮鬥的事業，並做出傑出的貢獻。
三、如何備好一節課
教師的本職是教學，說到底必須業務要過硬，台上一分種，台下十年功，一定要有一人良好的基本功，要上好一節課，必須備好一節課。
要備好一節課，首先在鑽研教材上下功夫。備課前，先不要看教參，靜下心來，認真地讀課文，反覆地讀課文，像教學生讀書一樣，劃詞語、劃句子、作批註，整體感悟，讀出自己的感受。這是個基本的道理，但有的老師卻往往做不到，或者乾脆不這樣做。
有的老師在備課時，先看教參，再看課文，甚至有的這樣想，課文就幾句話、幾百字，一看就明白，有什麼可讀的。其實不然，在個別老師的課上，有好多問題他自己還沒有弄懂，如一些重點詞句的理解，甚至文章的主旨也不明白，更談不上自己的感悟。這的確是實實在在的事情，我個人沒有半點的誇張。
語文課是人文性、思想性很強的一門學科，要教育別人，必須首先打動自己。教育學生學語文要有獨特的感悟，我們自己必須有獨特的感悟，自己若沒有感悟，也就不可能去打動別人。怎樣分析教材，確定一堂課的教學目標和內容（重點、難點、關鍵）？
其次，切入文字，「根據教材的特點和編者的意圖，確定簡明且可操作性強的教學目標」，關於重點、難點、關鍵的確定，以我粗淺的認識是，圍繞著課題的內容，依據內容的知識點來確定教學的重點；抓住文字的重點進行分析，找出教學的難點；關鍵在於根據把握知識的難點，本著言不在長，啟迪則明為原則，力求為教學找出更簡單有實效的突破口，來解決消除教學中的障礙。
備課的第三步就是要充分了解學生。學生是學習的主人，課堂教學的主體。因此在備課和進行教學設計的時候要充分考慮到學生的實際情況。
自己的設計再精妙，沒有學生的配合也不會有好的效果。因此備課的時候，我們要考慮到我們設計的教法是不是符合學生的實際情況，他們熟悉嗎？這種教法學法他們運用過嗎？
有沒有問題。如果有問題在**？要充分的考慮進去。
同時要根據學生的實際情況，調整教學設計，調整重點難點的設定，調整對學生的訓練方向。
新學期班主任寄語
經過了乙個假期的休整，迎著新學期的燦爛陽光，大家精神飽滿地步入校園，我們又相聚在上中這片土地，新的學期已經開始，在新學期中我們面臨新的挑戰，同時也孕育新的希望和憧憬。我們每一位學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，回頭梳理一下我們走過的兩年初中生活，我們的行囊裡到底裝載了多少？我們曾經無數次的心安理...
新學期班主任寄語
你們度過乙個充實而愉快的寒假，又回到我們熟悉的教室，又將開始我們新的學習旅程。此刻，你們內心快樂嗎？我先說乙個也許算不上故事的故事。有乙個忙碌的企業家，好不容易才抽出時間和全家去一所海濱城市旅遊。考慮到是旅遊旺季，所以先驅車去往目的地。順利地找到一家 還算實惠的旅館，走進房間才發現無法眺望海景。所以...
新學期班主任寄語
親愛的同學們 大家好！很高興和同學們一起從一年級公升到二年級，我們一起來到了二 4 班，二 4 班成了我們大家共同的名字。我們相聚在這裡，是一種緣分，希望大家彼此珍惜！老師期待著你們健康地成長,希望你們長得更高 變得更懂事 學習更優異！而你們，也一定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到，出現在我面前的...