城市綠地系統規劃第一章

北京林業大學

園林學院課程教案

課程名稱城市綠地系統規劃

授課章節第一章概論

授課物件風景園林、園林專業本科三年級

授課時間四節課

任課教師張媛

1．【教學目標】

概論部分是對課程的總述和導引，讓學生了解本課程與其他相關課程的聯絡，概括本課程要講述的內容和範圍。剖析綠地和綠地規劃的概念，通過對國內外綠地規劃理論的梳理，讓學生理清綠地規劃發展的脈絡，在頭腦中建立綠地規劃的理論框架。

2．【教學內容】

綠地、城市綠地、綠地規劃的概念；城市綠地規劃的理論；我國城市綠地的發展概括。

3．【教學重點與難點】

1) 教學重點：對城市綠地和城市綠地規劃概念的理解，理論發展的脈絡。

處理方法：重點講解；通過大量的規劃圖示，變抽象理論為具象的圖例，直觀的展示，啟發主動思考。

2) 教學難點：對城市綠地規劃概念的理解，需要從城市的整體、巨集觀的角度。學生短期內無法構建知識體系。理解上有難度。

處理方法：理清城市綠地系統規劃與城市規劃之間的關係，要求學生複習城市規劃的相關知識，在今後的課程中逐步講解。

4．【教材分析】

教材是城市規劃與城市綠地系統規劃的內容合輯，關於理論的部分放在了城市規劃內容中，主要列舉了城市規劃的理論，對城市綠地系統規劃理論針對性不夠，內容不全面。需要在課堂的講述中進行補充。例如奧姆斯特德等人物及其規劃理論都是比較重要的內容。

5．【設計思路】

1) 設計要點一：

針對現代城市建設中出現的問題，指出解決問題的方法之一是建設綠地，引出課程所講述的綠地、城市綠地概念；如何進行建設，建設的方法是什麼，突出城市綠地規劃的重要性。

設計依據：

創設問題情境，通過身邊出現的環境問題，引發注意和好奇心理，進而思考解決方法，促進學習的主動性和積極性。

2) 設計要點二：

通過城市綠地系統規劃的重要性，指出規劃理論的成熟有乙個漫長而艱難的過程，帶領學生理清規劃發展的脈絡，明確現代規劃理論的優點和長處。

設計依據：

了解理論的發展過程，可以加強學生對課程的理解，了解課程之間的緊密關係，利於從巨集觀的角度理解問題。

6．【教學模式和手段】

1) 教學模式：問題匯入——啟發思考——提出概念——構建知識。

2) 教學手段：動態多**課件和板書結合。

7．【教學大綱，參考文獻】

見教學大綱、參考文獻第一章概論部分。

8．【教學過程】