「努力學習,力爭上游」主題班會材料

例2：懸梁刺股

漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺地打起盹來，他就把繩子的一頭拴在屋樑上，一頭繫在自己的頭髮上。這樣以來，如果打盹，頭皮就會被扯疼。。

另外，戰國時的蘇秦在遊說秦國失敗後，回到家裡發憤學習，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓。他後來終於成為有名的政治家。這個成語形容人刻苦讀書，堅韌不拔的精神。

他後來終於成為儒學大師。

例3：蘇步青刻苦學習的故事

蘇步青，１９０１年生，我國著名數學家、學者，曾任復旦大學名譽校長。他出生於貧苦的農民家庭，從小就在地里勞動：放牛、割草、犁田，什麼都幹。

那時他想，這輩子肯定沒有讀書的機會了。恰好，村里一戶有錢人請了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。

想不到，那位公子沒學好，蘇步青卻因此學到不少知識。他的叔叔見他這麼想學習，便拿出錢，說服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學去讀書。在小學的第乙個學期，蘇步青考了個倒數第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵他。

這使蘇步青大受感動，決心發憤圖強。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學期起一直到大學畢業，他每學期都考第一。蘇步青是抓緊時間、勤奮學習的典範。

他從小學起，就抓緊時間讀了好多好書。進初中後，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時，老師要考考他，隨便點了《左傳》上的一篇文章，要他說說寫的是什麼。

不料，他立即一字不錯地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學們大吃一驚：原來，他讀《左傳》讀得能夠背出來了！

4、「抓緊時間，努力學習」的倡議書。(由班長宣讀)

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，學風是否端正，是乙個學生成敗的關鍵因素；成則受益終身，敗則抱憾今生。在這裡，我謹代表高二(3)班班委倡議全班同學對照以下標準樹起良好學風，抓緊時間，努力學習：

(1)樹立正確的人生理想和遠大的成才目標，做乙個有理想、有作為、與時俱進的、能夠適應現代社會需要的人才；

(2)樹立「優良學風，從我做起」的意識，積極參與學校的各項學習活動，從自身做起，從嚴要求，博採眾長，做一名符合時代要求的優秀中學生；

(3)在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，遵守課堂紀律，增加與老師的交流和溝通，提高學習質量；

(4)熟練掌握專業知識和學習技能，培養良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的班級學習氛圍和環境。

5、分組討論：面對倡議書我們每乙個人應該怎麼辦？

6、每人寫乙份學習計畫書，定乙個學習目標。

7、[結束語]：古人有「鑿壁借光」「映雪讀書」的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩科學家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。

我們有這麼好的條件和環境，有什麼理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現大家的大學夢！其實考大學並不難，難的只是目標不明確！

當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學！我一定要成功！

我是最棒的！我一定要努力超過某某某！這樣，你就可以給自己打氣，才能真正獲得成功！