學校德育工作制度

（附：德育工作領導小組名單）

2010.9

一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計畫，組織開展學校德育工作。

二、組建以班主任、團隊、少先隊、政治課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計畫，並負責檢查落實、督導和評估，組織好公升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，組建德育檔案。

四、每週一進行國旗公升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行公升旗儀式，公升旗儀式按國家教委規定的程式進行。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社群服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的「德育園地」。崇尚科學，反對迷信。

八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計畫、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

九、積極建立社群德育網路，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支援參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、**等方面的聯絡，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社群教育網路。

十、認真貫徹獎懲規定，負責評選「三好學生」、「優秀學生」、「優秀幹部」、「星級班級」。

十一、班級制訂德育工作計畫，並認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《小學生日常行為規範》，制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《小學生守則》，《小學生日常行為規範》、學風、以及名人名言條幅。

並加強學習和訓練，做到期初有計畫，工作有紀律，期中期末有檢查和評比。使學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素，認真學習，奮發向上的風尚和良好的習慣。

十二、班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育於活動之中。

十四、班主任是學校德育工作的骨幹力量，要高度重視德育科研，積極開展「個案研究」等課題的實驗研究活動。

十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯絡，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯絡，每期召開學生家長會一次以上。

十六、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選「三好學生」、「優秀少先隊員」、「優秀學生幹部」，積極爭創星級班級。

十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。

各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到「因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恆」的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

十九、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉公升、聘任及評先選優的重要依據。

德育工作領導小組名單

2010．9

組長：劉建軍

副組長：董世軍李岑通宋小軍

組員：全體班主任