特殊群體學生管理制度

為了給特殊學生群體創設乙個良好的成長環境，促進每名學生健康和諧發展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，特制訂如下制度：

1、特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質學生等。

2、逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱許可權，保護學生個人隱私。

3、為每名特殊學生配備成長導師。針對不同學生群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做「成長導師」，通過開展「師生共成長」等活動，鼓勵導師結合自己的優勢，幫助被輔導的學生健康成長。

4、定期研究分析各班級需要被特別關愛學生的成長狀況。將學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導學生成長成績突出的指導教師，在評優樹先、職稱聘任等方面優先予以傾斜。

同時把關注特殊群體學生工作作為和諧校園建設的重要內容。

5、嚴格各級救助資金管理，設立專用帳戶，專人負責，專款專用，定期公布，接受社會監督，提高了救助工作的信譽度。

6、建立走訪反饋制度。學校定期走訪學生家庭，了解特殊學生的思想狀況，生活學習情況，注重做好的資訊收集、情況反饋及協調服務工作，根據情況及時進行調整，確保特殊群體應助盡助。與父母溝通、交流，指導家長作好對孩子的正確教育工作。

同時，積極倡導學生家長進行校訪，設定專門房間，接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉化不良學生上形成乙個和諧的氛圍。

為了給特殊學生群體創設乙個良好的成長環境，促進每名學生健康和諧發展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，特制訂如下制度 1 特殊學生主要是指家庭貧困學生學習困難學生單親及父母雙亡家庭學生外來務工人員子女留守學生隨班就讀殘疾兒童身體和心理異質學生等。2 逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的...

什川眀德小學為進一步加強我校特殊群體學生的關愛和教育工作，根據教育局的檔案通知精神，結合我校實際情況，特制定特殊群體學生關愛和教育管理制度。一指導思想落實全納教育思想，依據每個學生獨特的個性興趣能力和學習需要實施教育和教學，注重集體合作，滿足不同學生需求，平等對待特殊群體學生，以崇...