宣堡鎮郭寨村推行「黨員中心戶」制度

2021-06-06 00:18:52 字數 1873 閱讀 4347

春節前夕的一天,宣堡鎮郭寨村村民劉福官忙著整理堂屋、擺放桌椅,作為該村「黨員中心戶」的一員,鄰近的13名黨員將來他家開展黨員活動,議題是為郭寨村新農村建設建言獻策。在郭寨村推行「黨員中心戶」制度是宣堡鎮在治安中心戶、計生中心戶的基礎上,探索基層黨組織建設的又一次有益嘗試,希望能借助這一平台延伸基層黨組織功能,集聚村組黨員和群眾的力量,為新農村建設注入新活力。

近年來,由於併村,宣堡鎮各行政村村域面積明顯擴大,村級組織黨員增多,由此帶來「黨員難集中、教育難覆蓋、活動難開展、作用難發揮」的實際困難。為健全保持黨員先進性的長效機制,宣堡鎮黨委立足地方實際,加強分類指導,在郭寨村村試點推行了「黨員中心戶」制度,為建立農村黨員學習教育長效機制作出了有益探索。「黨員中心戶」制度具有以下三個方面的內容:

一是立足實際「分類建戶」。按照黨員年齡結構相仿、文化水平相近、興趣愛好相同、家庭住址相鄰等特點,把不同型別的黨員分層歸位,一般10-20名黨員組建乙個「中心戶」,每戶挑選1名思想過硬、綜合素質較高、組織能力較強的黨員作為「中心戶長」,由戶長履行好召集、聯絡和監督的職能,組織黨員開展學習活動。鎮黨委分工機關幹部及村幹部建立「中心戶」聯絡制度,每人分別掛鉤聯絡1-2個「中心戶」,從而形成了「鎮黨委+村黨支部+黨員中心戶」三個層面、全面覆蓋的基層黨員教育管理網路。

二是因人制宜「分類管理」。在學習時間安排上,要求各「黨員中心戶」可在總的學習進度與鎮黨委安排相一致的前提下,具體學習時間不搞整齊劃一。如有農事活動的黨員可安排在晚上休息時間集中學習;外出務工經商的黨員可安排在週末學習;離退休黨員、老黨員可隨機安排在白天集中學習。

在學習內容安排上,針對農村黨員年齡結構和文化水平參差不齊的特點,要求文化程度較高的黨員必須保證完成規定必讀篇目的學習;對文化程度偏低的黨員體現簡明易懂,將一些重要學習內容編製成簡易小冊子供其學習。在學習形式上,指導不同型別「中心戶」根據自身特點,以靈活多樣的形式開展學習。對「兩委」幹部、年輕黨員、後備幹部為主體的「中心戶」,嚴格按照鎮黨委規定抓好政治理論和業務知識的學習,在學習進度督查、學習效果考核等方面突出嚴格要求;對離退休「黨員中心戶」,採取集中學習為主、個人自學為輔,重在激勵其繼續發揮先進性作用;對生活困難的「黨員中心戶」,採取結對幫扶助學措施,從關心生產生活入手,重點在扶助就業、傳授種養殖業技術、帶動加入農民專業合作協會等方面給予實際幫助;對年老體弱的「黨員中心戶」,採取送學上門;對流動「黨員中心戶」採取網上助學、郵寄教材等形式指導學習;對讀寫困難「黨員中心戶」採取專人伴學、子女助學、錄影輔學等形式,努力以合適的學習形式達到最佳的學習效果。

三是拓展外延推動創新。一是將「黨員中心戶」與夯實黨建工作基礎相結合。現在,把黨支部、黨小組直接建在了「中心戶」,使村級黨組織的工作重心下移,「中心戶」成為黨員學習中心、議事中心,起到了上聯村黨總支、下聯黨員群眾的橋梁、紐帶作用。

二是將「黨員中心戶」與「新農村」建設相結合。在組織黨員開展理論學習的同時,還組織大家圍繞社會主義新農村建設,深入開展如何發展村級經濟、搞好產業結構調整、增加農民收入及「我心目中的新農村」等內容的討論活動,為村級黨組織建言獻策。三是「黨員中心戶」與推動基層黨建創新相結合。

充分發揮「中心戶」在農村黨員中的凝聚和號召作用,不斷創新和拓展「中心戶」工作模式,相繼創立了「黨員中心戶+黨員責任區」、「黨員中心戶+無職黨員設崗定責」、「黨員中心戶+黨員致富示範戶」等一批黨建工作新模式。郭寨村郭東支部的「中心戶」專門設定了致富資料傳閱袋,把農業法律法規、市場經濟知識、實用種養殖業技術、各類市場資訊等內容裝入袋中,方便黨員傳閱,帶動群眾共同致富。郭寨村郭西支部的「中心戶」設立了民情記錄本,借學習討論的機會把群眾的意見、建議記錄下來,定期歸納、整理,能夠解決的盡力解決,不能解決的及時向村黨組織反映,取得了很好的效果。

目前,「黨員中心戶」工作已在宣堡鎮12個村全面鋪開,共建立「黨員中心戶」126戶,組織黨員學習700人次,開展各種形式黨員教育活動157次。「中心戶」已經切實成為了農村黨員的「活動之家」、基層黨員的「議事堂」、致富科技的「培訓處」、黨群幹群的「連心橋」。

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