一、說教材
《分數的意義》是人教版小學五年級數學第五單元第節的內容。主要由分數的產生、分數的意義組成。分數的產生，通過分物引入分數，使學生感悟分數是適應客觀需要而產生的，從而提高學習的積極性，並促進對分數意義的理解.
分數的意義，通過分鐵釘、分硬幣的例項，學生對「整體」有正確的認識，既可以是乙個物體，也可以是一些物體，從而強調出單位「1」。在此基礎上再給出分數單位的概念。
二、說學情
五年級的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時能積極的思考、主動、創造性的學習，但也有部分學生基礎較差，需要老師多關注、多引導，在課堂上多提問，充分的調動他們參與到課堂中來。
三、教學目標
根據教材的特點和學生的認知規律，制定本課教學目標：
(一)知識與技能
體會分數的產生，建立單位「1」的概念，認識分數的意義和分數單位。
(二)過程與方法
通過說一說、分一分、折一折、寫一寫等體驗活動，認識分數的產生，熟知單位「1」和分數單位。在實踐中領悟一定的科學**的方式方法，提高實踐能力。
(三)情感態度與價值觀
通過創設互相協作，積極探索的學習環境，培養學習興趣，並滲透數學**於實際生活的思想。
四、教學重點、難點
(一)教學重點
正確認識分數的意義。
(二)教學難點
熟知單位「1」和分數單位。
五、說教法和學法
數學教學要讓學生親身經歷數學知識的形成過程，學生通過教學活動，掌握基本的數學知識和技能，激發學生對數學學習的興趣。因此，在教學中我始終以學生為本，以學生為立足點，借助多**教學，引導學生動手操作、觀察、**充分調動學習學習的積極性。
教學中我主要採用創設情境
、動手操作、自主**的教學方法，把課堂還給學生，充分調動學生的眼、手、腦等感官參與認識活動，享受學習的樂趣。
六、說教學過程
小學數學教師招聘考試經典複習
小學數學教師招聘考試經典複習資料 觀點論述 1結合你校開展校本教研的實際，談談你校在數學評課活動中的一些成功經驗和做法。2 小學考試就應這樣，重點不在於 考 而在於 試 不應成為甄別與選拔的 考具 而應成為激勵與進步的 試紙 考 有上對下的壓力，學生無選擇，更多地是被動與緊張 試 有下對上的努力，學...
教師招聘考試 小學數學教師經典複習 四
1 結合你校開展校本教研的實際，談談你校在數學評課活動中的一些成功經驗和做法。2 小學考試就應這樣，重點不在於 考 而在於 試 不應成為甄別與選拔的 考具 而應成為激勵與進步的 試紙 考 有上對下的壓力，學生無選擇，更多地是被動與緊張 試 有下對上的努力，學生有選擇，更多是主動和快樂。對這種觀點，你...
教師招聘考試 小學數學教師經典複習 二
教師招聘考試 小學數學教師經典複習資料 二 自我反思是教師對教育教學過程的再認識 再思考 再探索 再創造。是在新課程理念指導下，以教育教學活動過程為思考物件，對教學行為 教學決策以及由此所產生的教學結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進自身專業素質的提高 促進能力發展的一...