江蘇省公****面試過程中，很重要的一類題型就是考察考生對於國家政治社會熱點現象的分析和評判能力，公務員的基本素質就是中立、冷靜、有全域性觀有世界觀，實時跟進社會政治發展趨勢，關注國家改革方針的落實和實際過程中遇到的問題，以天下事為己任，做好眼前的工作，踏實完成領導交予的任務。考生在面對關於現象類的題目的時候，一定要注意答題的思路、廣度、答題的流暢性以及相應的專業素質語言，帶大家來看一道真題，感受一下面試的氛圍：
據報道，某部門啟動了「中華小孝子培養工程」，將利用五年時間在全國培養百萬中華小孝子。對此你怎麼看?
答題解析：首先要考慮的，拿到題目之後要有話說，說到位，給定了乙個現象，就要說一下此話題的背景，這樣的事情是怎麼來的。例如：
俗話說：「百善孝為先。」自古以來，孝順父母和長輩是中華民族的傳統美德，但是當下「不孝」之舉卻屢見報端，在這種情況下，「中華小孝子」活動的啟動，可以說是應時而生。
說完背景之後，要談談這件事情對於社會對於孩子有什麼樣的影響，小孝子培養工程旨在通過培養孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，其出發點是應該肯定的，但實際效果恐怕未必盡如人意。
下面開始舉例從細節上來**一下：
一小孝子活動的確有著很強的社會現實意義。
1.百善孝為先，孝是維繫家庭和睦、社會和諧的一條紐帶，亦是中華民族的傳統美德。不可否認，當下確實存在一些子女不孝的現象。
從這個角度說，培養兒童孝順、感恩的活動很有必要，其最大的現實意義不是培養出多少名「標準孝子」，而是通過這一活動的實施，向廣大青少年灌輸孝的意識，培養他們孝親敬老的思想美德，帶動更多人的有孝心、有孝行，進而在全社會形成一種以孝為美的社會氛圍。
2.乙個人幼年時期的心理素養，必將影響將來的人生軌跡。「孝為德之本」，教孩子孝敬父母是各種品德形成的前提，是一切道德的基礎，是做人的根本。
該工程讓孩子從小就接受傳統道德精華的薰染，用中國特色的道德文化培養他們的傳統心性，對德育發展是乙個積極推進。
二初衷沒有的問題的情況下，要考慮多方位多角度的思考，事情一定是有多面的，看問題要辯證的來看。有關部門提倡對孩子進行孝心培養的初衷無疑是值得肯定的，但涉及到「孝心能否量化培養」、「應在什麼階段培養」以及「如何衡量孝心」等具體問題，卻又需要更深層、更系統的考量。
1.孝道沒有統一的可量化的評定標準。用統一標準要求孝子，既不合實際，也背離科學，「孝」有許多統一的標誌與行為指徵，以乙個「中華小孝子」的名號來涵蓋孝道顯然過於武斷。
2.孝道的形成是多種因素綜合影響的結果。「孝」乃發自內心，表於言行的一種品德，其多半得自于兒童對社會的認知，以及老師、家長的言傳身教。
如果說存在「培養」這種「方法」的話，也是乙個漫長的示範與模擬的互動過程，是長期教化和環境影響的結果，而不是簡單的「批量生產」。因此，僅靠辦學習班進行短期培養，是完全不夠的。
3.孝道的保持和增強需要長期的努力。乙個人的價值觀、人生觀會隨著環境的變化而改變，這些實際問題更是「孝子培養工程」所解決不了的。
執行策略的時候，要有相應的執行對策，這個時候就要給出一些有效的能夠解決問題的對策。那麼，如何才能真正培養「孝道」呢?
首先，孝道的培養針對的是人們靈魂的鍛造和昇華，是乙個龐大的、長期的社會系統工程，只有在全社會形成良好的風氣和氛圍，才能讓青少年的思想道德得到昇華、得到引領。其次，在孩子行為習慣中，家庭教育是滲透力最強的教育，家庭是最好的課堂。要想培養孩子的孝心，父母首先要以身作則，因為「身教重於言教」。
要把孝心變為孩子的實際行動，就應當從日常小事抓起。只有在孩子有了切身體驗時，才能體會父母付出的辛苦，從而知道體諒父母，盡自己的能力幫父母，為父母分憂解愁。
總之，道德建設不是一蹴而就的事情，孝子更不可能批量生產。只有通過社會方方面面一起行動，才能真正構建起「老吾老以及人之老」的社會氛圍，才能真正培養出父母膝下知冷知熱的兒女，才能真正找回「孝」文化。
對於面試要做到心中有數胸有成竹，所以相應的準備和練習是必不可少的。預祝各位考生旗開得勝，凱旋而歸!
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