【解析】
首先，看到這個題目考生必須先抓到現象背後反應的本質問題，它反應了我國教育領域存在的乙個重要問題，教育資源分配不均的問題，這種不均主要體現在城鄉之間、地區之間、校際之間以及不同社會群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門學子輸在教育起跑線上，也帶來很大負面影響。
如果不及時加以規範和出台制度進行管理，教育不公平的問題久而久之將嚴重影響我國的發展。第一，它直接摧毀貧家子弟的上公升渠道，乙個社會的活力在於流動而不是凝滯，公平合理的教育制度，應該讓乙個人再貧窮也有機會成為社會精英，而不是代代貧窮;第二，它更加讓農民認為讀書無用，不如早輟學早踏入社會。這種對文化的不重視，在長遠的未來後患無窮;第三，教育公平是社會公平的基礎，寒門難出貴子，社會公平將被釜底抽薪。
要真正從源頭上解決教育不公平的問題不是一朝一夕的結果，需要多管齊下，共同努力。首先要多增加讓農家子弟進入重點高校的機會，並建立長效機制，不能讓貴子在畢業後又回寒門，建立能力本位的就業評價機制，盡量排除家庭背景在就業中的影響;其次，為了避免新的不公平，高校在招收貧困地區生源的時候，有必要從源頭把控，防止投機分子改變學生戶口獲取利益，同時要多渠道籌集助學金、獎學金。不能忽視的是，「寒門再難出貴子」根源在於教育資源不均衡，教育機會不公平，只有不斷加大向農村基礎教育傾斜資源的力度，讓農村子弟和城市子弟享受同樣的教育資源，才能真正實現教育公平。
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