選調生:在選調生考試中，綜合分析題主要考查考生的綜合分析能力，按試題所涉及的內容一般細分為社會熱點類、政策理解類、觀點理解類、哲理故事類、漫畫類等。對於這一類題型，我們認為基本答題思路可以按照「是什麼——為什麼——怎麼辦」，或者說「提出問題——分析問題——解決問題」去組織答案，這一思路符合人的思維規律。
以社會熱點類試題為例，中公選調生考試網教大家如何完整的作答綜合分析題。
第一步，提出問題。有三種提出問題的方法：一是確定論題、提出主題概念;二是提出問題：
問題是現實情況與計畫目標或理想狀態之間的差距;三是確定目標：目標是個人、部門或整個組織所期望的成果，解決問題所要達到的理想狀態。
第二步，分析問題。對題中所論述的觀點，如果同意則分析其正面影響、作用、意義;如果反對則分析其負面影響、作用;如果辯證地看則先分析正面影響後分析負面影響，或者分析負面影響後再分析正面影響。分析問題的方法有很多種。
比如，重要性分析，主要是針對事物或者政策的重大價值和影響加以分析;矛盾分析法，堅持對立統一的觀點，堅持兩點論和重點論的統一;原因分析法，主要原因和次要原因、內因和外因、直接和根本原因等等。
第三步，解決問題。解決問題一般從態度、思路、方針、原則等著手，具體手段可以從教育、行政、管理、法治、監督、宣傳、投入上下手。
真題講解
北京大學新近實行「校長實名推薦制」，被選中的都是重點高中，請問你對此有什麼看法?
【試題分析】
綜合分析題，重點考查考生的綜合分析能力和社會認知能力，通過考生對新生事物的分析來展現其見識和包容的態度。
【解題思路】
首先精煉闡述「校長實名推薦制」的主要內容，並表明自己的基本態度;然後對該制度進行具體分析，從兩個方面辯證地來看問題，並提出完善的意見;最後，可表明對新生事物的寬容態度或對今後工作的啟示。
【參***】
北大推出的「校長實名推薦制」是北大在吸引優秀學子、改進招生體制方面新的有益的探索，這一點是值得肯定的。但被選中的都是重點高中，引發了諸多的關注甚至是質疑，我認為應當全面地來看待這件事情。
首先，這一制度的初衷是打破「一考定終生」的現行高招制度，一定程度上可以規避高考制度對部分優秀學生的風險，打破惟分數論，它是開風氣之先，為其他大學樹立了很好的榜樣，其積極意義是顯而易見的。
其次，從現實看，這一制度還有需要完善的地方。例如，僅有重點高中享有「校長實名推薦制」的權利，這在客觀上會使家長想方設法讓孩子進重點高中，擇校費等問題會加重家庭的經濟負擔。
因此，應從以下幾個方面考慮完善該項制度：一是為實現溫總理提出的教育公平的目標，「校長實名推薦制」應增加農村和非重點學校的比例，因為這些學校也有很多優秀的學生;二是要明確推薦的標準，建立一套公平合理的優秀學生評價機制，除傳統意義上的「優秀生」得到推薦外，還要在制度設計上使被高招擋在門外的「偏才」、「怪才」通過推薦機制進入大學，讓推薦制發揮更大的作用;三是增加招錄工作的透明度，減少權利尋租和腐敗現象發生，使「校長實名推薦制」得民心、順民意。
選調生 2023年選調生考試面試備考之綜合分析類題目
首先，這一制度的初衷是打破 一考定終生 的現行高招制度，一定程度上可以規避高考制度對部分優秀學生的風險，打破惟分數論，它是開風氣之先，為其他大學樹立了很好的榜樣，其積極意義是顯而易見的。其次，從現實看，這一制度還有需要完善的地方。例如，僅有重點高中享有 校長實名推薦制 的權利，這在客觀上會使家長想方...
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