我國的未成年人保**對家庭責任、學校責任和社會責任是有明確界定的。其中，對未成年人的「社會生活指導」以及「加強對未成年人的安全教育，採取措施保障未成年人的人身安全」等責任，落實在學校保護責任範疇內，同時也將未成年人活動場所和設施的安全保護責任，列入了「社會保護」的範疇。可見，無論簽字與否，該是誰的責任，法律上早已是有根有據的。
在法律前提下，該通知內容中忽視了各方的責任，造成權責不清、內容交叉的情況，起不到真正保護未成年人的目的。
因此，在對孩子的教育問題上，需要多方共同努力，多管齊下，為孩子營造適宜的成長空間。
第一，家庭教育是孩子的啟蒙教育。家長要在日常生活點滴中不斷加深對孩子的思想安全教育，學生能自覺遠離不安全場所，進行自我保護;
第二，學校教育是孩子的深化教育。學校要在日常教育教學活動中不斷加強孩子的安全技術知識等安全教育，學生可以在面對危險是有能力自救和他救。
第三，社會教育是孩子的繼續教育。社會各方在典型經驗和事故教訓中，不斷加強孩子的言行統
一、知行一致。
總之，在家庭、學校以及社會各界的努力下，孩子的安全問題會得到很好的保障。
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說到「簽字」，似乎是中國式教育屢試不爽的手法。比如，學校體育課要家長籤的安全協議、孩子每天的作業要家長簽字，成績單要家長簽字。籤了字，就表明家長「檢查」過了、「監督」過了、「教育」過了。
不簽字的家長就是沒有盡到責任。殊不知，上課、作業、考試，是學校教學工作的最基本環節，這個教育責任主體是不能也沒有任何法律依據可以轉嫁給家長的。
由此又想到了近年來屢有爭議的把高考生簽名「誠信考試」列入報名的必要程式。其實，誠信高考首先是考試主辦機構的誠信。要求考生人人簽名「保證誠信」，難免有點「有罪推論」之嫌。
不簽字就不能參加公升學考試，在法理上也是站不住腳的。家長的質疑也是群眾的監督，教育管理部門不論是缺乏依法行政的意識，還是有「懶政」思維之嫌，總之發類似的通知前，還是要學會依法釐清責任。
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