1問：你安排教師工作應遵循哪些原則？
答：學校整體工作安排原則；2、知人善任用其所長原則；3、用人不疑原則；4、指導性原則；5.激勵表揚原則。
2問：校長如何創造條件促進教師實現發展？
一、為教師提供健康、向上的工作環境。如建設學習型組織、規範學校健康的人際關係、**氛圍，形成具有特色的校園文化。
二、為教師搭設乙個自我發展的空間。充分挖掘教師自身發展需要的潛能和可能，支援教師根據各自的特點去尋求發展的路徑。
三、為教師提供一切提高專業能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛鍊自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的**和案例的評選活動。
幫助他們品嚐成功的甜美，激發自發提高的動力。
四、建立科學、合理的考核機制。
五、還要大幅度加大財力投入，提高專業化優質教師的待遇。
3問：舉例說明學校突發嚴重問題時應急措施？
學校易出現的突發嚴重事件有：學生意外傷害、火災、水災、食物中毒等。
措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態進一步擴大。
3收集事故資訊，了解情況作出正確決定。4決定作出後，向教師（或上級機關）、家屬傳達。5處理事故責任者.
6分析指清事故原因引以為械。
4問：怎樣從根本上提高師德水平?
在市場經濟大潮衝擊下，教師隊伍出現了一些不可迴避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業；講實惠、談理想；普遍存在教育觀念落後，教學思想方法陳舊；亂辦班、亂收費以及收受甚至索要學生禮物等現象不斷出現，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：
1、繼續提高教師的社會地位和物質待遇。
只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業在社會各行各業中的優越地位時，才會激發和保護教師敬業、樂業和精業的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。
2、深化教育改革是師德建設的關鍵途徑。
健全適應市場經濟條件下當代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設乃至整個中國教育走向現代化的關鍵所在。
（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業終身制。制定實施「進行來，留得住，出得去」用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優秀分子的補充。
疏通不適合教師職業，特別是缺乏教師職業道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業終身制，才能從人員素質上保證教師隊伍的質量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關係。
（2）改革現行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業的貢獻掛起鉤來，廢除現存的幹與不幹乙個樣，幹多少乙個樣，幹好幹壞乙個樣的做法。真正實現多勞多得，優勞多是，少勞少得，不勞不得。
首先，在工資報酬方面，充分發揮崗位工資制的優勢，切實保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實現工資與工作職責一致。清華、北大、上海交大等學校制定九級工資制，在這方面已為我們打破了堅冰。其次，嚴格定編制度，實行按學校規模確定人員編制，減少和杜絕忙閒不均現象；最後，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。
評價制度。道德的維繫依靠人們的信念、習慣、傳統和教育，為此要積極營造**氛圍。特別是**的力量。
那麼，營造恪守師德光榮，不講師德可恥的**氛圍，就要在大力提高廣大教師對教育事業和教師勞動巨大價值的認識，深入廣泛宣傳師德規範，使廣大教師對教師行為的真善美取得共識的同時，制定和完善於融合師德內容的教師評價考核制度。通過務實、公正、公開的考核評價，輔之以相應的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業。
3、各級領導機關率先垂範是師德建設的重要途徑。
要求廣大教師在教育實踐中堅持以「為人民服務」作為師德的核心，就首先要造成一種現實的環境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當其衝的應是各級教育行政機關、教育研究單位，各級領導首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業道德水準提公升的真實所在，對堅定信念，激發道德人格，恪守道德規範，其作用無疑是現實、有力和巨大的。
在社會不良風氣依然漫延的環境下，領導機關的示範作用有著極其重要的實踐意義。
5問：你認為結構合理的領導班子應是怎樣的？
領導班子是由若干人員組成的群體，乙個強有力的領導班子是靠全體成員的集體力量形成的。當前，教育體制改革正在向縱深發展，校長如何帶領班子成員為學校的改革出謀劃策，實既定目標，非常關鍵。因此，選好配好學校領導班子，使其充分發揮整體效能，以適應工作的需要，是擺在幹部人事工作的乙個重要課題。
領導班子是決策指揮中心，沒有每個成員良好的個人素質，很難組成乙個好的整體。但是，個人素質好此可見，實現領導班子科學化，是領導班子建設的乙個重要方面，是乙個學校能否興旺發達的關鍵。
領導班子結構是指領導班子各成員按一定的關係組合起來的形式。領導班子的最佳結構必須是機構精簡、人員精幹，形成嚴密緊湊的工作系統；它應該是由不同智慧型的成員按一定比例組成的全能型的智慧型結構。任何乙個領導班子都是多系列、多要素的綜合體。
即:既有年齡結構、文化結構、專業知識結構等一些相對穩定的靜態因素。
領導工作是一種高階的智力勞動，領導集團就更需要建立合理的智力結構。智慧型則是人們掌握和運用知識的能力。其中包擴自學能力、研究能力、思維能力、表達能力和組織能力。
凡領導都應該按對能力的全面要求來培養和鍛鍊自己。但是，要求每個領導成員同時具備各種智慧型是不易做到的。人的智慧型是各式各樣的，例如，在科研領域中就有再現型、發現型和創造型之分。
再現型人才善於積累知識並能有效地再現；發現型人才能在前人經驗的基礎上，使自己的實踐有所前進、有所提高、有所發現；而科學理論上重大突破和技術上的重大發明，往往使創造型人才的功勳。作為學校校長---現代領到者，居於教師帶頭人的地位，創造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創造型人才組成，那可能是乙個十分糟糕的結構 。
應此，一般來說，領導班子中應當由下列四種人構成：一是善於思想得人----從事深謀遠略；二是善於活動的人----從事各種難題的調解；三是善於出頭露面的人----作打頭陣的工作；四是善於分析的人----從事綜合分析的工作。由此可見，乙個領導班子的合理的智慧型結構，應當具有高超創造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步乙個腳印的實幹家共同構成。
清一色，一刀切，是建立合理智慧型結構的大敵。
此外，我們在配備學校領導班子時還應考略到領導班子成員的性格、志趣，愛好等動態因素。有
的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內向，有的外向等等。因此，為了發揮領導班子的整體效能，必須建立其協調的人際關係。否則，領到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風格迥異等都會大大削弱領導的功能。
例如：有些單位的領導班子，從靜態結構上看，文化程度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專業知識也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。
結合在一起後，一段時間還能相互諒解、配合，但時間一長，大家就有了一種壓抑感、不協調感，互相之間扯皮的事多了起來，配合也失去了默契。對於這種不協調和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來就是班子配備的動態結構不合理。
其實，大多數幹部的氣質和性格是多重的。各型別的氣質往往在乙個人身上兼而有之。我們應當善於發現和分析乙個幹部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。
綜上所述，為了發揮領導班子的最佳效能，我們應當注意領導班子結構的合理化、科學化，既要考略到專業結構、年齡結構，也要重視知識結構、智慧型結構以及素質結構。我們還必須注意任何乙個合理的智力結構是自造的、自控的、自調的，並不是一次成功、永恆不變的，必須在不斷運動中逐步求得平衡和合理。因此，幹部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。
只有這樣，我們的領導班子才能發揮整體效能，真正成為學校的戰鬥指揮部。
6問：校長面臨重大決策時應如何處理上級、教師、學生意見？
做重大決策時一定要取得上級支援，教師學生認可，請示研究，首先要認真對待上級對於決策的表態（態度），組織班子成員學習，領會上級精神，做出正確的決策。
其次當上級意見同決策內容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產生的原因癥結，如有必要，調整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支援，如決策在不違背原則不會產生後果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作後說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。
召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支援，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新徵求教師意見，取得一致達成共識。
7問：領導者良好心理素質對學校管理工作有哪些作用?
領導者的心理障礙指的是在領導活動中，領導者所表現出來的不良心理狀態，對其身心健康以及領導工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助於提高工作效率。能調動各種人的積極性，能使人產生依賴，親切感。
能鞏固組織的內部團結，增強凝聚力和向心力，有利於組織目標的實現和組織的發展。
一、創新是一所學校發展的不竭動力，請你談談對學校實施創新教育的構想?
1、學好創新教育的有關理論。2、要加強師資隊伍建設，提高教師素質。3、 改善辦學條件，營造創新教育氛圍。
4、深化改革， 強化教研。5、學校要以培養學生的創新能力為目標，建立科學的教育質量評估體系。
二、要建設好一所學校的領導班子需要做好哪些方面的工作?
1、要統一思想，民主治校。2、要求真務實，端正作風。3、要科學管理，提高效率。4、要優化個體素質與領導班子結構。
三、請你談談在學校管理工作中如何充分發揚民主?
1、學校領導作風要正派，辦事公平、公正。2、事關辦學的重大問題，關係教職工切身利益的問題則廣開言路，徵求大家意見。3、召開民主生活會，聽取大家的批評與建議。
4、設立校長信箱， 聽取師生意見，召開家長座談會，，聽取家長意見。5、召開教代會，讓全體教師為學校管理獻計獻策。
四、有一種現象，家長總要子女成績好，畢業時考上好學校，上級要求學校辦出特色，對此，你是怎樣理解的?
1、首先肯定兩者並不矛盾。2、這一現象實際上對學校提出了更高的要求。3、做為校長要堅信學生全面發展的辦學理念，辦出學校的特色。4、引導家長正確看待學生的成長，樹立正確的成才觀。
五、校長如何創造條件促進教師專業發展?
1、為教師提供健康、向上的工作環境。如建設學習型組織、規範學校健康的人際關係、**氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設乙個自我發展的空間。
充分挖掘教師自身發展需要的潛能和可能，支援教師根據各自的特點去尋求發展的路徑。3、為教師提供一切提高專業能力的條件。如爭取機會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛鍊自己，提高自己。
鼓勵更多的教師參加各級各類的**的評選活動。幫助他們品嚐成功的甜美，激發自我提高的能力。
副校長競聘答辯題
答辯題 教學工作是學校的中心工作，教學副校長抓教學不是說代了幾門課，也不在於聽課和參加教學活動有多少。那麼，關鍵在於抓好教學工作的哪幾件事或哪些方面呢？答案參考 一 協助校長制定好學校教育質量指標。在國家教育方針 政策 課標，學校教育哲學等的指導下，作為學校目標標準體系中最重要的指標，規定了學校教育...
中心校副校長述職報告
編號 學校教師 年 月 日 此文內容僅供參考，可自行修改 中心校副校長述職報告 各位領導 各位老師 大家好！我叫 現任 副校長並兼任xx小學校長。除積極配合中心校長完成中心校的各項工作外，重點負責五陽學校的領導工作。一年來，在縣委縣 的正確領導下，在教育局領導的親切關懷和指導下，在全體教職工的大力支...
中心校總校長事蹟材料
在致力於教育教學常規建設的同時，校長更注重硬體建設，不斷加快教育現代化程序，自1994年開始，籌措資金13萬元為兩處中學建成高標準視聽語音室，開全市農村初中之先河。幾年內，又多方籌措，在全鎮12所中小學中安裝計算機教室乙個 多 教室3個 衛星地面接收站9個 各校配備計算機，印表機等辦公裝置。目前，該...