各位班主任、各位老師：
2023年高考已經臨近，30天的時間對於很多學生來說已經不多，做為高三教師，最後階段我們的主要任務就是要做好學生複習指導工作，引導為主，輔助學習。幫助學生運用合理的方法，在短時間內實現成績的穩定和提高。
首先，最後乙個月已經沒有時間讓我們來面面俱到的複習一遍了，所以我覺得應該把時間花在最有用最能抓分數的地方。雖然高考涉及的知識面廣，但考試也是有重點的；重點部分占分多，最後乙個月從重點開始複習能夠最有效率 －不僅鞏固了對重點內容的掌握也能對細節問題產生更好的理解和認識。以下的四點內容老師必須在教學過程中認真落實。
①考試大綱所要求的內容；
②考前老師著重複習的內容；
③考試和作業中出現的薄弱環節；
④每段章節中的難點和關鍵點。
具體做法是，首先列出每章內容的重點，及時複習、反覆強化；然後解決本章內容中的難點和學生的弱點；第三步是針對重點內容的重點題型多做練習反覆強化；最後將自己複習的重點內容與考試大綱要求的內容作比較，以大綱為指導，力求全面。
其次、老師要從以下幾個方面去協助學生做好最後的衝刺複習。
一、積極主動，明確方向
五月份高三複習進入了專題複習或者綜合訓練階段。這個階段的最大特點是，老師講的少，但是考試多。這個時候，學生很容易出現手足無措找不到方向，或者認為大局已定全面鬆懈的情況。
對於學生來說這段時間對提高考試成績是十分重要的。老師除了要引導學生跟著老師上好正常的複習課之外，還要引導學生靜下心來分析一下自己，對所學知識做乙個全面清理，找到自己的優勢和不足，準確給自己定個位，明確自己在後段時間的主攻方向，應該強化什麼，應該彌補什麼，做到心中有數。切記盲無頭緒，找不著北。
二、回歸基礎，構建網路
在最後乙個月時間裡，第一要做的就是注意引導學生進行基礎知識的回顧、理解、記憶，切忌只顧鑽進題海，一味地做綜合題、模擬題、攻難題。作為學生們的教師應當明白，高考中真正拉開分數檔次的，是中、低檔題，而中、低檔題都是以課本為基礎的，所以我們需要回歸課本，回歸基礎。當然，這個回歸不是從頭到尾再把書看一遍，而是對照章節目錄，首先檢索回憶，包括每個概念、例題、注釋、圖形，準確理解和記憶知識點，看看有無知識遺漏，也就是我們常說的引導學生過電影；然後仔細分析研究各知識點之間的結構關係、邏輯層次和相互聯絡等，分門別類，建立知識網路，把上新課時的孤立的、單一的陳述性知識串連起來，變為程式性和策略性知識，形成乙個系統和板塊，從而從整體上進行把握。
對在綜合考試中遇到的不會的知識，一定要及時對照教材，找到問題的癥結所在，幫助學生徹底掃除障礙。這一點，對那些基礎不是很好，概念定理不紮實，一看什麼都知道，但一關上書本什麼都不知道的同學尤為重要。
三、查漏補缺，總結提公升
市檢、省檢考試結束後，各老師都針對同學們的考試情況進行了一些有針對性的總結，提醒大家在後段時間複習考試中應該注意的問題。但這個總結是針對全班的，每位同學針對自己還要做一些總結。具體而言，重視錯題病例，實時亡羊補牢是最重要的。
能夠拿分的沒拿到分，這是每年眾多考生的最大遺憾。錯題病例是重要財富，它直接反映出我們的知識缺陷、思維不足和方法的不當。在最後衝刺的階段，建議老師引導考生把以前的大型考試試卷、綜合複習中的隨堂試卷收集整理，建立自己的專項錯題庫，特別是對於那些因為概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當的典型錯誤，一定要收集成冊並加以評注，指出錯誤原因，經常翻閱，常常提醒自己，保證在高考中不犯同樣的錯誤。
不要把什麼錯誤都歸結為自己粗心，而是要想方設法確實解決。
四、重點進攻，正本清源
在最後的複習階段，要保證在最短時間內最大限度提高學習效果，就不能做大量重複的無用功，所以考生要學會抓住一些典型問題，總結回顧，借題發揮，充分挖掘，集中火力突破，真正做到清知識、請方法、清原理。例如，證明函式的單調性時應利用定義通過「作差— 變形—比較」的步驟完成；判斷函式的奇偶性時應首先判斷其定義域是否關於原點對稱的區間；利用基本不等式求函式最值時應按照「一正二定三相等」的程式進行；三角變換(變角、變名、變次)是解決三角問題的核心，解決三角函式的求值或化簡問題時關鍵在於「明抓公式、暗抓變換」；處理圓錐曲線的弦的中點問題時一般可歸結為「設(直線方程)—代(入)—消(元)」或「設—代—減」模式；處理直線與圓錐曲線的位置關係問題時一般遵循「聯立—消元—判別式(韋達定理)」的思維鏈。老師要幫助學生確定若干條主線、若干個主題，例如數學學科中可以函式、數列、不等式為主線，以直線與平面、直線與圓錐曲線的位置關係、軌跡問題、代數證明題、應用題與探索題的解法、四大數學思想方法的應用、隱含條件的挖掘與利用等為專題予以強化。
學生自己可以把這些專題做成卡片，隨時翻閱。然後還要相應選擇一些典型題目來做，並且解題後要進行反思，總結此類題目的方法和技巧，將典型問題引申變化，促進知識的串聯和方法的昇華。
五、熟悉考綱，學會控卷
《考試說明》是高考命題的依據，也是考試對考生的知識要求。雖然老師在複習中已經反覆強調，但最好還是把考綱認真學習一遍並把其中的一些要點講解給學生。並且，各地的考綱不一樣，針對教材與複習筆記逐一對照，看是否得到了落實，確保沒有遺漏。
特別是大綱中調整的內容，必須高度重視，明確要求，提高複習的針對性和實效性。同時，對試卷的形式，題型、考試時間、分值等等也應一清二楚。另外，在最後的一到兩周內，教師要引導學生做兩到三分本地區歷年的高考試卷，進行考前熱身，領悟高考精神，熟悉考題模式，體會考試氣氛，但是一定不要做太難的試卷，以免引起不必要的精神負擔。
另一方面，結合平時的綜合考試，老師一定要加強學生考場控卷能力的訓練。考試時要遵循「先易後難、先小後大」的原則，對基本題千萬不能放鬆，要保證「一見就會」的題「一做就對」；對中檔題，要靜下心來，力爭拿足分，防止「會而不對，對而不全」；對於難度大的題，應冷靜思考，仔細分析，有能力就著手解決，否則就努力寫好相關的基本公式、起始步驟，這樣可以多得分。對於久攻不下的題可暫時「放棄」，防止「前面難題久攻不下，後面易題無暇顧及」的局面。
等思維順暢以後再去攻克剩下的難題，反而更容易得分。答題的過程中要注意規範，保證解題過程嚴密、規範、完整，消除不必要的隱性失分，例如要盡量避免立體幾何中的「跳步」、代數論證中的「以圖代證」等現象。還有一點需要注意的是，網上閱卷對考生的書寫能力也提高了要求。
因此，建議考生臨近高考時要將立足點放在答題與書寫的規範性上，而不是一味地通過專攻難題來提高得分。
六、調整心態，輕鬆應考
大考之前，絕大部分考生心理都很緊張，但也有極個別徹底放鬆的。過度緊張和徹底放鬆都是不正常的，會影響考試的正常發揮。老師要對過於緊張的同學提如下簡單意見：
1、正確認識自己的水平、實力，合理的期望。（這一點很難做到，但實際上很重要）2、不不切實際的攀比，減小考生壓力。3、注意體育鍛煉，每次十分鐘，精神一整天。
4、注意休息，以及勞逸結合。5、補充營養，以清淡為主，合理膳食，補足精神。
七、（尤為重要）各備課組要認真研究考試大綱和近年考試題，把握方向，認真組卷出題，杜絕隨意搬用它校整套試卷的情況，從學生實際出發，不浪費學生寶貴的學習時間，真正的做到為學生服務，為學生負責。同時，要幫助學生把考試的型別題進行總結歸類，西山學生不擅長的工作要由我們來主動完成。只有這樣我們能真正的在最後30天裡提高學生的成績。
相信只有平和的心態，才會有高效的複習效率，才會有高昂的考試狀態。最後30天，時間雖然不長，但卻是致關重要。可以說，同等水平的學生，如果老師引導把握得好，在高考考場上，成績相差20-30分是很常見的事，就看誰善於把握機遇。
希望各位高三老師在最後階段加倍努力做好衝刺階段的複習備考工作。希望全體高三教師行動起來，緊張起來，站好最後一班崗。
方針：結合考綱，強化重點，回歸教材，查漏補缺，歸納分類，精講精練
請各位老師認真領會，認真落實 。
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