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問題：幼兒老師如何正確的引導幼兒？【幼兒園】
【參***】
幼兒的科學教育活動，是在教師的指導下，面向全體幼兒，給幼兒充分的主動學習機會的活動，既強調幼兒的主體地位，又強調教師的主導作用。教師主體作用的充分發揮，為幼兒的主動學習提供了機會與條件。因此，幼兒教師對幼兒是否進行有效的引導，事關幼兒的健康成長和發展。
我認為，幼兒老師在引導幼兒時，應注意以下幾個方面：
第一，對幼兒進行賞識教育。幼兒3歲左右具有了一定的自理能力，但是當前的幼兒從小受到家庭的寵愛，受到父母的寵愛，衣、食、住、行都由父母安排，導致他們遇到困難不能自己解決，因此教師可以鼓勵幼兒自己穿衣服、繫鞋帶、擺放碗筷、收拾玩具等。幼兒做了事情，應及時給予表揚和鼓勵，讓幼兒正確認識自己的成績，樹立自信，戰勝困難。
第二，培養幼兒良好的學習習慣。幼兒常常不會安排學習時間，容易被外界環境所干擾，上課時常常心不在焉，為此，教師應該幫助幼兒養成良好的學習習慣。幼兒具有好奇、好問、好動的持點，教師應充分利用這些特點，想辦法激發孩子的學習興趣，讓孩子體驗學習的快樂。
第三，培養幼兒的責任感。幼兒做事往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為的結果。因此，要培養幼兒的責任感，必須讓他們養成對自己的行為結果負責的習慣。
第四，藝術地誇幼兒。好孩子是誇出來的，可要想把幼兒誇好，還得做到以幼兒為本，講究誇的藝術。誇幼兒要有乙個積極的態度，誇幼兒是為了他們良好的思想行為的發展。
因此，誇幼兒要做到不管在什麼情況下，都要仔細觀察他們的表現，耐心傾聽他們的講述，並理解他們的思想活動，然後，再對應該肯定的言行進行充分地表揚。
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