一.有乙個故事，乙個人想去鄰居家借斧子，但是他與這個鄰居以前有過結。在去的路上，他一直想，人家肯定不給借給我。
到了鄰居家看見鄰居後，他就說：你不用借給我斧子了，我才不會找你借斧子呢。通過這個故事，你怎麼處理以後工作中與同事的關係?
【測評要素】綜合分析能力，人際關係
【答題要點】
(1)通過這個故事，在處理同事關係方面我得到如下啟示：
第一，與同事產生矛盾時，要找機會主動把事情說開，主動承認錯誤，盡快解決問題，使同事之間不留心結，不會產生長時間的隔閡。
第二，學會換位思考，站在對方的角度想問題，千萬不要想故事中的人隨意揣測他們想法，「以小人之心度君子之腹」，不相互猜疑。
第三，不要爭強好勝，死要面子，要主動，不要退縮，「退一步海闊天空」，懂得欣賞別人，有一顆平常心和感恩的心。不要讓自己產生抱怨或者報復的心態。
(2)在工作中構建和諧的同事關係至關重要，不但可以為自己創造乙個有利的環境，同時也是這個單位蓬勃發展的必要因素之一。在工作中我會本著上面幾條原則，努力處理好同事關係，打造和諧團隊，為單位的發展貢獻力量。
二.現在好多留學歸來的「海歸」，不再那麼受人追捧，甚至有人找不到工作，成為「海待」，你怎麼看這種現象?
【測評要素】綜合分析能力
【答題要點】
(1)「海歸」變「海待」對整個中國經濟、文化甚至政治而言，不是乙個好現象，因為中國的人才還遠談不上過剩，無論是什麼原因讓「海歸」變成「海待」，都不僅是「海待」和他們家人的損失，也是整個國家的損失。
(2)「海歸」變「海待」主要有如下幾點原因：
第一，有些「海歸」自我定位過高、有學歷但缺能力，不注重對能力的培養。
第二，目前留學生的專業選擇與國內人才需求嚴重脫節，導致留學生「偏科」現象嚴重，回國後就業艱難。在主要的五大類留學專業中，有91.9%的中國留學生選擇了人文社會科學和工程技術，其他三大類專業(自然科學、醫藥和農業科學)的選擇人數總共不到7.
5%。第三，事實上，除了「海歸」自身的原因外，中國社會也沒有為容納「海歸」提供完全平等的條件。例如，「海歸」們只能在企業、學校和科研機構尋找就業機會，而黨政機關和權力部門的大門仍沒有向「海歸」們開放。
(3)所以，「海歸」們應該按照中國市場的需求調整自己的心態和期望值;有關部門應該正確加以引導，提供平等的就業機會。儘管「海待」們有很多地方需要學習和改進，但他們在發達國家和地區接受過高等教育卻是不爭的事實，以目前我國的現狀，他們的專長應該也完全可能得到發揮的;社會**也應該轉變觀念，對「海待」理解與幫助，不要讓「海待」在求職中無論要求高薪還是低薪都可能成為**揶揄的話題。
三.有群眾舉報某個縣城中小學生流失情況嚴重，派你去調查。但是縣領導說這種情況不屬實，並指定幾個學校讓你去調查，你怎麼開展後期工作?
追問：如果他們不配合你的工作，怎麼辦?
【測評要素】應變能力，計畫組織協調能力
【答題要點】
(1)由於家庭、學校、社會等多重原因，學生入校後輟學現象時有發生。尤其是農村中、小學生流失現象依然嚴重，制止農村中小學生流失，仍將是今後一段時間我國農村教育工作的重點。
(2)我會細緻了解群眾舉報的情況，了解清楚是哪些學校，做到心中有數，並向領導匯報。如果縣領導說這種情況不屬實，並指定幾個學校讓我去調查，我會首先和縣領導耐心誠懇溝通，看能否去其他學校，如果不可以，我會向我的直屬領導匯報，並請求相關部門協助，去其他學校進行調查。並把調查結果撰寫報告，匯報給領導。
追問：(3)如果，其他學校不配合我的工作，我會不急不躁，耐心解釋說明，以我的真誠和敬業精神打動他們。如果還是不配合，我會想辦法側面調查，比如深入學生家中等。
如果有些調查結果非要在學校中調查才能得到，我會向我的領導請示，並請相關部門出面干預。相信他們會配合我完成調查任務。
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