學習內容：標點符號、修改病句、關聯詞、修辭手法、「把」「被」句轉換
學習目標：
（一） 知識性
1.明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的習慣。
2.進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符
號。（二）能力性
1．學生善於發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地誇獎別人，提高口語交際能力。
2．自由表達，鍛鍊學生的寫作能力。
（三）情感性
養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號、引號的用法。
重點難點
1.能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法，在段落中正確使用標點符號。
2.能根據具體的語境中正確使用標點符號，修辭手法的掌握與運用。
3.能根據具體的語境中正確使用標點符號，指導學生按正確的方法修改病句，分析病句的**。
課時計畫：5課時
教學過程
第一課時
一.標點符號
1．教師讀一篇沒有使用標點的學生習作。
2．讓學生說說感受。
3．在小學三年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）
4．檢查書寫格式是否正確。
（一）從小學一年級到現在，我們接觸了那麼多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習鞏固）
１．你可知道大海深處是什麼樣的嗎
２．它們的色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的
３．海底真是個景色奇異物產豐富的世界
４．大海深處富含煤鐵石油和天然氣
５．喜鵲說狡猾的狐狸我才不上你的當呢
（二）注意「說」的標點符號的集中用法。
例1小男孩擺弄了很久很久，說：「一切準備停當。」
練習老人說您要找的駱駝是不是左腳有點跛
例2「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
練習那我可不知道老人說
例3 「是的。」小男孩站起來，鞠了個躬，「請讓我進去吧！」
練習別哄我了商人忿忿地說一定是你把我的駱駝藏起來了
1．學生自由答題
2．交流反饋穿插對部分標點作用的理解（出示朗讀展示）
3．說說做這些題目有些什麼經驗或是有什麼需要提醒大家注意的。
（三）小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查
（四）成對出現的標點
寫了前半個後不要忘記寫後半個。
（五）自由練習：
第二課一、修改病句
１．出示例：
⑴我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
⑵在文娛晚會上表演了精彩的節目。
⑶這道題最後終於被解答出來了。
⑷數學作業他都做完了，只剩下最後一道題還沒算出得數來。
⑸星期天，我穿上潔淨的衣服，把髒衣服脫下來。
⑹既然有天大的本領，也不能驕傲。
⑺大家的眼睛都集中到主席台上。
２．學生自由答題
３．交流反饋穿插對句子錯處歸納
(1)改病句的重點和難點是尋找**。
常見的**一般有①寫錯別字 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前後矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 搭配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重複囉嗦 ⑩不合事理等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一**。
(２)修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然後對沒有表達清楚的部分進行修改。
修改後還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。
４．說說做這些題目有些什麼經驗或是有什麼需要提醒大家注意的。
小結：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查
第三課時
一、關聯詞語
1.常見的幾種關係
a並列關係；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
b因果關係；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……
c條件關係；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……
d轉折關係；雖然……但是……；儘管……還是
e假設關係；如果……就……；即使……也……；要是……就……
f選擇關係；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
g遞進關係；不但……而且……；不僅……還……
2.歸納知識點，總結方法
以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；儘管……還是、不管……總…與…即使……也……不要僅從理性關係上去分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓多讀懂它們在句子中表達分句之間關係的作用。
二、關聯詞語複習
1．用關聯詞語把下面兩句話連起來。
1 我的成績在班級裡名列前茅。我不能驕傲。
2 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
3 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
⑷ 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。
⑸ 你每天堅持早鍛鍊。你的身體素質會得到提高。
2．選擇下面的關聯詞語，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為……
只要……就……只有……才……無論……都……
不管……總……
雖然……但是……儘管……還是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……還是……與其……不如……
寧可……也不……
不但……而且……不僅……還……
⑴ 我們（ ）把輪船停在港口，（ ）冒著狂風暴雨前進。
⑵ （ ）從小學好本領，（ ）更好地為國家建設出力。
⑶ 小王的學習（ ）有進步，是（ ）老師和同學的幫助。
⑷ 媽媽（ ）工作，（ ）參加進修學習。
⑸ 魯迅（ ）是偉大的文學家，（ ）是偉大的思想家和革命家。
⑹ （ ）明天下雨，我們（ ）要去探望***。
⑺ （ ）長城是那樣雄偉壯麗，（ ）吸引了很多遊客。
⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
第四課時
一、修辭
（一） 修辭在學習生活中的運用與關聯
認識並掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。
１．比喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。
２．擬人：擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。
３．排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。
４．設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
（一）緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。
出示句子讓學生指出下列各句運用的修辭手法。
１．一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（ ）
２．聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（ ）
３．別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮洪
水、乾旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）
４．蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
５．漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。
（二）開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學習興趣和水平。
請學生從讀過的文章中找出二——三個排比句、設問句、擬人句和誇張句。
二、「把」「被」句轉換
（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個說法，有何發現。
例：我做好了作業才去玩。
我把作業做好了才去玩。
三、問句改陳述句
（一）出示例：再好的東西，一煮還有什麼味道呢？
再好的東西，一煮就沒有什麼味道了。
（二）出示練習題
1．你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？
2．要想取得好成績，不刻苦學習怎麼行？
注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達清楚。
（三）其他同學在下面寫，同桌互相檢查。
（四）學生進行小組活動
四、課堂小結：
第五課時
一、 修改病句。
（一）出示句子
1．在中隊會上，表演了精彩的節目。
2．我們要良好的個人衛生習慣。
3．這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。
（二）師生評講各句
（三）出示句子學生練習
１． 張泉寫字的姿勢。
２． 李明同學是我們學習的。
３．會唱《中華人民共和國國歌》了。
４． 我們要教室的清潔。
（四）評講練習
二、把句子補充完整
（一）出示句子學生練習
１．老師（ ）批改（ ）作業。
２．我們（ ）舉行（ ）運動會。
３．爸爸（ ）去上班。
妹妹（ ）表演（ ）的節目。三．修辭
（二）講評練習情況
三、課堂小結：１．課堂內容小結
２．課堂紀律小結
３．表揚認真的同學
三年級 下 語文句子複習卷
班別姓名成績 一 選擇合適的關聯詞填空 1 只要 就 如果 就 因為 所以 既然 就 雖然 但是 1 多讀多寫，作文能力 能得到提高。2 花生 不好看，很有用。3 他講得很動聽，我聽得津津有味。4 爺爺 答應了你，你 放心吧！2 雖然 但是 不但 而且 只有 才 如果 就 只要 就 既 又 1 李紅...
三年級語文上冊句子複習教案
附練習 一 修改病句。1 在中隊會上，表演了精彩的節目。nmai bc 1 me小學教案課件網 2 我們要良好的個人衛生習慣。o0g5vy ctrr 小學教案課件網 3 這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。3l1o ygu 4g nv?bkw小學教案課件網 4 戰士們寧可挨餓，也要摘老鄉的蘋果。s...
人教版六年級語文下期複習教案句子部分
句子部分 一 複習內容 按要求寫句子 複習要求 通過複習，使學生進一步積累並能按題目要求準確 熟練地寫出對聯 歇後語 名人名言 諺語 古詩名句等，提高語言文字的鑑賞能力。重 難點 看清題義，根據題目要求寫出相關句子。關鍵 收集 積累相關的句子，熟記積累運用中的有關句子。方法 討論 交流。精講多練。複...