一、什麼是情景模擬
情景模擬測試，是設定一定的模擬情況，要求被測試者扮演某一角色並進入角色情景去處理各種事務及各種問題和矛盾。考官通過對考生在情景中所表現出來的行為進行觀察和記錄，以測評其素質潛能，或看其是否能適應或勝任工作。
情景模擬測試有以下特點：
1?針對性
由於模擬測試的環境是擬招崗位或近似擬招崗位的環境，測試內容又是擬招崗位的某項實際工作，因而具有較強的針對性。如西安市財政局在模擬測試中，給了應試者有關財務資料，要求應試者據此寫出乙份財務分析報告，內容包括資料計算、綜合分析、個人的觀點、意見和建議。西安市審計局給應試者提供了某單位的原始憑證和記好的賬目，要求應試者據此檢查出錯誤，並定行為、定性質、改錯賬。
上述模擬測試就是針對財政工作和審計工作的需要和現實問題進行的。
2?直接性
中共西安市委宣傳部將一篇成文資訊抽取觀點、顛倒次序後，由一位主考官語無倫次地口頭敘述，讓應試者記錄並據此寫出一篇「演示文稿」。西安市檢察院用中速放了一名犯罪分子的犯罪證詞錄音，要求應試者做筆錄，並據此撰寫「起訴書」；還放了乙個舉報**錄音，讓應試者當即處理。這樣的測試，不僅測試內容與擬招崗位業務有直接關係，而且使考評人員能夠直接觀察應試者的工作情況，直接了解應試者的基本素質及能力，所以更具有直接性。
3?可信性
由於模擬測試接近實際，考察的重點是應試者分析和解決實際工作問題的能力，加之這種方式又便於觀察了解應試者是否具備擬任崗位職務的素質，因此普遍反映模擬測試比筆試和其他面試形式更具有可信性。西安市廣播電視局在招聘編輯、記者時，組織應試者參觀了西安無線電一廠生產車間，請廠長介紹了該廠搞活企業經營，狠抓產品質量，改進政治思想工作等情況，並以記者招待會的形式，由廠長解答了應試者提出的各種問題。隨後讓應試者根據各自的「採訪記錄」分別撰寫新聞綜述和工作通訊各一篇。
毫無疑問，通過這種測試觀察了解應試者是否具備編輯、記者的基本素質，更為可靠。
總的來講，比較其他考試形式，情景模擬測試的特點主要表現在針對性、真實性和開放性方面。針對性表現在測試的環境是**的，內容是**的，測試本身的全部著眼點都直指擬任崗位對考生素質的實際需求。需要指出的是，有時，表面上所模擬的情境與實際工作情景並不相似，但其所需要的能力、素質卻是相同的，這時，表面的「不像」並不妨礙實質上的「像」。
真實性表現為考生在測驗中所「做」的、所 「說」的、所「寫」的，與擬任崗位的業務最直接地聯絡著，猶如乙個短暫的試用期，其工作狀態一目了然。開放性表現在測試的手段多樣、內容生動，考生作答的自由度高、伸縮性強，給考生的不是乙個封閉的試題，而是乙個可以靈活自主甚至即興發揮的開闊天地。
上述特點也派生了模擬測驗的相對侷限性，主要表現為測試的規範化程度不易平衡，效率較低，同時，對考官素質的要求較高。
二、情景模擬測試的作用
情景模擬測試的特點決定了它在選錄國家機關工作人員和公開選拔黨政領導幹部中有著不容忽視的作用。這種作用主要體現在以下三個方面：
第一，為考察應試者的業務能力提供依據。從西安市組織較好的幾次模擬測試來看，無論是模擬測試的內容，還是模擬測試的方式，都較之筆試和面試答辯更接近擬招崗位的工作實際。這一點，使得模擬測試在考核應試者業務能力方面發揮著筆試和面試答辯難以替代的作用。
西安市廣播電視局在招錄編輯、記者時，通過模擬測試中的採訪筆錄、採訪提問、新聞綜述和工作通訊的寫作等幾個環節，綜合考察了應試者的採訪能力、新聞敏感性和新聞寫作水平，這樣的業務能力綜合測試為進一步了解應試者的業務差異提供了可靠的依據，是其他測試手段較難辦到的。
第二，有利於避免高分低能現象。模擬測試注重於業務能力的考核，考核的標準是依據實際工作的要求擬定的，考評人員一般由用人單位的業務骨幹擔任。這些因素決定了模擬測試不僅能夠為實踐經驗豐富，具有實際工作能力，勝任擬招崗位工作的應試者提供「用武之地」，而且可以避免筆試成績較高，實際業務能力差的應試者進入錄用行列。
參加西安市廣播電視局測試的一位應試者，筆試成績靠前，但模擬測試表現不佳，採訪提問離題，撰寫的新聞稿缺乏新聞性，而且兩處失實，因此未被錄取。參加西安市審計局測試的一位應試者，考前堅持上崗工作，沒有充裕時間複習功課，筆試成績排在第52名，面試答辯與心理測試表現一般，模擬測試成績為第二，總成績因此上公升為28名，被該局錄用，目前這位應試者已成為審計工作的骨幹。
第三，為用人單位安排錄用人員的具體工作崗位提供依據。實踐表明，應試者在模擬測試中表現出的個體能力差異，與他們的實際工作能力往往呈高度正相關。因此，模擬測試的成績一般都被用人單位做為安排錄用人員具體工作崗位的依據。
據對西安市三個單位錄用人員的追蹤調查表明，95%的錄用人員之所以能夠成為單位工作骨幹，其中乙個重要的原因，就是用人單位能夠依據模擬測試成績，本著揚長避短的原則，妥當安排錄用人員的具體工作崗位。
三、情景模擬測試的主要方式
1.機關通用檔案處理的模擬
這一專案可做為對招考物件的通用情景模擬手段。它以機關的日常檔案處理為依據，編制若干個(約15至20個)待處理檔案，讓被測者以特定的身份對檔案進行處理，這些待定檔案應是機關幹部經常要處理的會議通知、請示或批覆、群眾來信、**記錄和備忘錄等，要求被測者在2～3小時內處理完畢。
測試的待處理檔案的編制大體可分三類：第一類是工作中已有正確結論的，這可以在文書檔案調查的基礎上對某些檔案略作加工提煉，這類檔案便於對被測者處理結果的有效性進行評價；第二類是某些條件和資訊尚不完備的檔案，這主要是測試其是否善於提出問題，假設或要求進一步獲取有關資訊的能力，此類檔案的處理應有一定難度，以評價被測者觀察力的細緻性和深刻性，思維力的敏感性、邏輯性和周密性； 第三類是檔案處理的條件已具備，要求被測者在綜合分析問題的基礎上做出決策。這類檔案應難易相間，以拉開檔次。
通用檔案處理應以團體方式進行。在測試前，由主持測評者作統一的指導，說明測試的目的及要求，消除被測者緊張情緒，以利相互配合。
2.工作活動的模擬
這個測試專案可以採用以下兩種形式進行：一種是上下級對話形式，模擬接待基層工作人員的情景，由被測者飾上級，測評員為下級，或向上級領導匯報或請示工作。這種模擬測試可採用主考人員與其對話，其餘測評人員觀察打分的方式進行。
測試前應讓被測者看閱有關材料，使其了解角色的背景和要求。測試主題可乙個專業一題，需有一定難度和明晰評分標準，時間以每人半小時左右為宜。
再一種是布置工作的測試。要求被測者在看閱乙份上級檔案或會議紀要後，以特定的身份，結合部門實際，對工作進行分工布置和安排，這一專案可以個別測試的方式進行，測評人員一般為招考部門領導，在一定條件下測評人員可向被測者進行發難， 以對其進行較深入的整體測評。最後依據評分標準分別評分。
3.角色扮演法
事先向考生提供一定的背景情況和角色說明，模擬時要求考生以角色身份完成一定的活動或任務，例如接待來訪、主持會議、匯報工作等。
4.現場作業法
提供給考生一定的資料和資料，在規定的時間內，要求考生編制計畫、設計圖表、起草公文、計算結果等。被普遍應用的計算機操作、賬目整理、檔案筐作業都屬於此類形式。
5.模擬會議法
將若干(10人左右)考生分為一組，就某一需要研討的問題或需要布置的活動或需要決策的議題，由考生自由發表議論，相互切磋**。具體形式有會議的模擬組織、主持、記錄及無領導小組討論等。其中，檔案筐測驗、無領導小組討論是近幾年在借鑑國外先進測評技術基礎上開發的面試方法。
公務員面試例題精講情景模擬
題目 你社群的農民工討薪被打，情緒激動，糾集一群人到街道辦事處上訪 假如你是主任，該怎麼解決?假設考場就是 現場，請現場模擬一下。試題類別 情景模擬類試題 考查要素 解決問題與人際溝通相結合的情景模擬題，考察學生在模擬中，能否保持良好心態。並在與群眾交談過程，體現出以人為本。思路點撥 要注意先安撫，...
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公務員面試情景模擬試題答辯實
建立健全制度，嚴格按制度辦事。處裡原有的制度不夠完善的要健全。同時根據處裡的實際情況，有些制度沒有建立的，應在充分調查論證的基礎上建立。真正做到有章可循，嚴格按照規章制度辦事。對於那些不按規章制度辦事要給予必要的處罰，嚴格按制度辦事的給予獎勵，從而激勵大家工作的自覺性。樹立典型，表彰先進。對於處裡表...