14.「對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！
」有人說老師帶的不是乙個班，而是兩個，乙個是學生班，乙個是家長班。我非常贊同
15.三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。」
16.孩子學習是艱辛的，這是乙個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。
17.站在同一起跑線上，看起來沒有差別。可中小學畢業之後，他們將有太多的不同。
18.不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。
只要他在讀，只要他這周比上週進步就值得高興，就應當鼓勵。
19.每天進步一點點—一堅持不懈就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，不同的其家庭也就不一樣。
20.家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。
沒有了靜聽和沉思為前提，所謂「積極發言」，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
21.一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關係實在重大。
22.讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕鬆學習的神話，這是每乙個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收穫的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
23.養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
24.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
25.孩子成長成才需要健康的環境，社會消極影響當下比較嚴重，加強學校和家庭優良環境建設十分重要。校有校風，家有家風，兩方面蒂固優秀孩子的「世外桃源」。
全國著名優秀班主任劉利梅老師給家長的話
家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽 這才是學會學習的關鍵。沒有靜聽和沉思為前提，所謂 積極發言 只是為表現而表現的低效鬧騰而已。一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來...
轉全國著名優秀班主任劉利梅老師給家長的話
同乙個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同在乙個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更...
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同乙個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同在乙個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更...