1.「不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。
只要他在讀，只要他這周比上週進步就值得高興，就應當鼓勵。」
2.「讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕鬆學習的神話，這是每乙個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收穫的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。」
3.「養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。」
4.「孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。」
5.「同乙個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。」
6.「當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。」
7.「同在乙個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。」
8.「當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。」
9.「作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。」
10.「如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？」
11.「兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。」
12.「其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。」
13.「對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！
」有人說老師帶的不是乙個班，而是兩個，乙個是學生班，乙個是家長班，我非常贊同。」
14.「一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。
對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。」
15.「學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要！」
16.「作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。」
17.「對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。
作為家長，對此更負有不可推卸的責任。「在家很任性。」這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。
現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
」18.「三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。」
19.「孩子學習是艱辛的，這是乙個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。
」20.「站在同一起跑線上，看起來沒有差別——三年之後，他們將有多麼不同。」
21.「一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關係實在重大。」
全國著名優秀班主任劉利梅老師跟家長的話
對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！有人說老師帶的不是乙個班，而是兩個，乙個是學生班，乙個是家長班。我非常贊同。三分之一的家長積極行動，步步緊跟 三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付 三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格 良好 優秀拉開...
全國著名優秀班主任劉利梅老師寫給家長的話
1.不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上週進步就值得高興，就應當鼓勵。2.讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕鬆學習的神話，這是每乙個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收穫的，將不僅是知識...
全國著名優秀班主任劉利梅老師給家長的話
家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽 這才是學會學習的關鍵。沒有靜聽和沉思為前提，所謂 積極發言 只是為表現而表現的低效鬧騰而已。一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來...