師德建設方面：第一時間成立考核領導小組，及時做好宣傳工作，引導大家認真學習，深刻領會檔案精神、內涵，撰寫學習體會，使教師的心靈得到淨化。我們要求全體教師認清形勢，端正態度，杜絕等、靠、賣老思想，杜絕僥倖心理和麻痺大意思想，切實改進作風，不做有悖於教師形象的事情，不觸碰有違師德的紅線。
在制定師德師風考核細則和相關制度過程中，我們充分發揮領導小組職能，廣泛徵求、聽取並採納大家的意見，真正做到「從群眾中來，到群眾中去」，這樣大家定制度，大家共遵守，有效消除了不滿和牴觸情緒，在此基礎上與全體教師簽訂了師德承諾書。在考核監督評議方面，我們採取自評、互評相結合的方式，充分發揮群眾民主監督作用，對考核結果進行公開公示。我們把考核細則發到了每一位教師手中，要求大家經常照照鏡子，看看影子，及時發現自身存在的問題和不足並隨時改正。
我們領導小組也會對在職人員隨時進行檢查，對首次學期考核不合格者給予警告，下一批次仍不合格人員責成進行學習培訓，第三次連續不合格提請上級部門處理。努力使我們的教師隊伍更純潔，更接地氣。
常規教學方面：
一、加強教師隊伍素質建設
1、師德建設常抓不懈，這裡不再贅述。
2、抓好崗位培訓和鍛鍊機會，積極組織人員參加各級部門舉辦的各種形式的崗位培訓，定期組織骨幹教師外出學習，交流經驗體會，不斷拓寬教師的思路，提高教師的理論水平和教學水平。
二、狠抓教學常規管理
抓教學常規，要看效果是否實用，不能為抓常規而抓常規，搞成形式主義。比如檢查教師的教學計畫，我們重點看內容是否面向了全體幼兒，如何解析重點，如何化解難點。檢查容易，教師備課目標也明確，有的放矢；我們在抓教學方面，不是只看結果，而更看重過程，把精力放在聽課上，充分了解和掌握教師教學的過程和目標的落實，師幼雙邊活動的開展，知識的接受和能力的培養是否高效等等方面做得好不好。
抓教學常規，還要形成常態。通過幾年來的實踐，我們充分意識到教學常規管理也有乙個不斷發展和優化的過程，抓教學常規不能忽冷忽熱，有始無終。過去在組織管理上很隨意，很鬆懈，我們從去年開始就已經將常規教學管理貫穿學期工作的始終。
三、加強園本開發和教學科研工作
由於我園教師都是非專業幼兒教師，專業知識缺乏，而且年齡偏大，計算機操作能力普遍較弱，所以我們確定每週二下午幼兒離園後進行半小時的培訓，不斷提高大家的專業素質。我們深知教研工作是幼兒園工作的乙個重要組成部分，所以我們一直致力於以教研促進教學，通過教研活動提高教師素質，促進教師自我成長，激發教師發展潛能。同時鼓勵教師參與教學科研課題研究。
立德樹人方面：
我園積極發動教職員工參加「立德樹人」活動，通過宣傳欄、張貼標語等渠道進行宣傳發動。為進一步增強幼兒園教職工教書育人的責任感和使命感，全面提高教師師德素養，使師德師風向更好的方面轉變，著力解決以教謀私、譏諷、歧視、體罰幼兒、有償招生、有償家教等有損教師形象的問題，在服務社會、服務家長、服務幼兒上有新的提公升，努力建立一支具有「愛崗敬業、教書育人、為人師表」的教師隊伍。
我園一貫重視家園共育工作，我們設立家長建議箱，定期召開家委會會議，每學期發放告家長書、建議書。廣泛徵求家長意見，採納家長建議，雙向互動，努力打造家園共育新格局。我們定期舉辦家長培訓，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》，向家長宣傳科學育兒理念，倡導家長尊重幼兒天性，配合幼兒園為孩子提供適宜的教育環境，為他們終生可持續發展奠定堅實的基礎。
落實教育工作會議精神匯報稿
三 加強園本開發和教學科研工作 由於我園教師都是非專業幼兒教師，專業知識缺乏，而且年齡偏大，計算機操作能力普遍較弱，所以我們確定每週二下午幼兒離園後進行半小時的培訓，不斷提高大家的專業素質。我們深知教研工作是幼兒園工作的乙個重要組成部分，所以我們一直致力於以教研促進教學，通過教研活動提高教師素質，促...
落實教育工作會議精神情況匯報
全區教育工作會議上，謝局長關於2008年工作的全面回顧，使我們欣慰與自豪，關於2009年的主要工作的一番講話，讓我們圍繞 抓落實 陷入深思，使我們進一步明確了當前教育發展的形勢，增強了自主發展的緊迫感。會議召開後，我們先後在領導班子和全體教師中傳達 學習和討論，使大家進一步端正了工作態度，在 抓落實...
貫徹落實縣教育工作會議精神匯報材料
近日2014年度教育工作會議隆重召開。教育局領導對我縣2013年教育工作情況進行了總結，闡述了2013年教育工作取得的成績和存在的問題，並對2014年教育工作作了部署，其主要目的就是為了切實解決好人民群眾關心 關注的教育突出問題，進一步規範辦學行為，端正師德師風，提高辦學質量，推動我縣教育事業和諧 ...