老師結合兒子的行為，和我談到作為家長必須採取有效措施及時改進教育方法。我深深觸動，是啊。在自身身素質和時間精力的限制，對孩子的教育問題不能放任自流，或者一味教訓與說教；作為父母我們可以努力觀察、尋求解決問題的辦法，要平和的與孩子溝通、了解他的心理變化和情感需要；積極引導孩子看課外書，或適當的家務，占領孩子空虛的時間，讓孩子減少與遊戲機的接觸；清除「精神毒品」的汙染，淨化生活文化環境。
營造孩子健康、文明的成長環境。
受訪學生：七一班楊宗軍受訪家長：楊宗軍的家長
我的兒子楊宗軍是富水鎮初級中學七1班的學生。2023年5月26日，他的班主任李倩老師、語文老師徐富華，還有學校支部副書記黃斌一行三人驅車到我們家進行家訪。我們談了很久，我收穫很多。
我們的孩子楊宗軍的情況是這樣的：由於孩子的父親常年在山東煤礦打工，母親一人在家照顧孩子，家庭經濟條件差，目前又在蓋房子，從小教育失當，教育方法不妥，從小學起就開始厭學，導致三天兩頭不到學校去，他的父親為此甚至把他吊在房梁上打，可是，這樣做的結果是惡性迴圈，越來越多次數地不上學。等到去年9月份，他上了初中，由於乙個週才回來一次，學業負擔加重，這種情況越來越嚴重。
這學期開學後幾乎沒有到學校裡去幾次。為此，作為家長，我們也非常頭疼。
這次老師進行家訪，一方面交流了孩子的心理狀況、厭學原因、在學校表現情況，另一方面詢問了孩子在家裡的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次「家訪」的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來，學校老師對楊宗軍這樣的問題學生並沒有一點點的歧視，反而給他親切的關懷和諄諄的教誨。
通過和老師的交流，這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，要求不妥。生活方面比較溺愛的問題比較突出。
黃書記也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和建議，而且針對我們孩子的特殊情況，特許我們孩子在家反思，到時到校參加考試。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視，老師關心學生不辭辛勞、樂於奉獻不受回報的精神令我們十分感動。
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