作為一名教師，我們不僅是學科的教員，也是學生的教育者，生活的導師和引路人。學高為師，身正為范。師德是一種精神體現，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養的體現。
做一名學生滿意的老師，必須要講道德，有品行。對於講道德，有品行，我有如**會和見解。
一、愛崗敬業、關愛學生
既然我們選擇了教育事業，就要嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。
在我們心中要有每乙個學生，愛每乙個學生，這種愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的薰陶，建立師生交流的情感紐帶，創**的環境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：
「隨風潛入夜，潤物細無聲。」與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
二、加強師德建設，提公升自身素質
著名教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」愛因斯坦說過：
「用專業知識教育人是不夠的……不能成為乙個和諧發展的人。」由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面發展具有不可估量的潛在教育價值。在「校園情感場」這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。
為此，教師必須做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學習，提公升自我，完善自我
德國教育家第斯多惠說：「誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。」難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不苟，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提公升自己、完善自己。
以上就是我對一名教師講道德，有品行的一些感悟，在往後的工作和生活中我將努力做到如上，做一名合格的受學生歡迎的老師。
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