一、學習部職責
1、 檢查大一同學的晚自習
2、 組織系裡有關學習的活動，帶領大家一起學習，同時豐富大家的課外生活
3、 協助院學習部組織有關學習的活動
4、 定時向老師反映同學們的學習情況
二、學習部對學習委員考評方法
1、考勤（總分30分）
（1）學習部開會的出勤率：礦到次數在兩次或兩次以上扣除考勤總分的3%，遲到兩次就相當於礦到一次
（2）學習部活動的出勤率：礦到一次就扣除考勤總分的3%，有事可以提前請假，但請假不得多於兩次，否則按礦到處理。
2、個人表現
（1）基本要求（總分20）：沒有掛科 、 按要求上晚自習
（2）獎勵分：一次性過英語四級本科加0.25分/人 .專科加0.4分/人；
一次性過英語六級加0.4分/人；
一次性過計算機二級加0.25分/人
（3） 班級表現 ：
班級晚自習月評年級排名前三的班級表現加5分/次，年級排名最後三位的班級表現扣5分/次
班級集體在全院的活動中那獎的班級表現加5分/次。
學習委員最後得分=基本分【（總分/100）*4】+獎勵分
三、學習部幹事考核
1、學習部部長打分：
（1） 本部門的會議礦到一次扣除3分
（2） 部門活動遲到一次扣除5分，一次礦到扣除10分
備註：任何一次會議或活動有事都可以請假，但是必須提前，否則按礦到處理
2、其他部長打分：
其他部門開會遲到一次扣1分，礦到扣2分。活動礦到扣5分/次
3、學習部幹事打分：
主要是被評者在平時工作中的表現
4、獎勵分:總分在80分以上加0.5分,總分在90分以上加1分
學習部幹事最後得分=[總分/100]*5+獎勵分
四、學習部制度
1、例會制度
（1） 部門成員應準時到會，最好提前10分鐘，如有特殊情況必須提前向部長請假。
（2） 會議內容為對部門一各月的工作進行總結，同時安排近期的工作任務。
（3）每一位與會者要認真對待每一次會議，要積極發表自己的意見，並做好會議記錄
2、活動要求
（1）每次活動提前半個小時到活動現場，布置活動現場
（2）活動要求準備好的東西要提前準備好，
（3）活動過程中要求維持活動現場的紀律
3、 活動流程
（1）寫好策劃書後交給老師審批
（2）老師同意我們的策劃後開始宣傳（宣傳板、在學習委員會議上向個班的學習委員宣傳然後由學習委員向同學們宣傳）
（3）活動開始前的準備
（4）活動開始
（5）活動結束後進行活動總結
4、獎懲制度
(1)對工作認真負責，按時、保質量完成任務的予以表揚。
(2)對開展的活動有創新性想法的予以表揚。
(3)本學期末，對表現優秀的成員予以「優秀學生幹部」的光榮稱號及其他相關形式的獎勵。
(4)沒有積極參加工作，沒有遵循該規章制度的予以批評。
(5)濫用職權，以權謀私者，將視情節輕重給予批評或勸退
（6）學習部是大家學習的榜樣，因此如有掛科者，將勸其退出學習部
五、 學習委員的職責
（1） 協助素質導師、任課教師、班長搞好本班的學習工作
（2） 了解全班同學的學習情況及時向素質導師和任課老師反映意見。同時及時把老師的要求和意見傳達給同學。根據同學求知、成才的需要組織開展各類讀書活動、知識講座等，擴大同學們得知識面。
定期組織全班或各小組進行學習交流活動，提高本班同學的學習能力
（3） 大力提倡「合作學習」「一幫一」之風 ，建立優良得學風
（4） 組織全班同學進行各類學習競爭活動
（5） 負責班級同學與學習有關的所有事務並及時反饋同學們學科上的困惑，與科任教師進行有效溝通 ，協助老師了解班上的學習情況
（6） 按照老師要求及時收發作業本、練習冊、試卷，並把情況記錄下來，有不完成作業的要向素質導師匯報
（7） 組織大家幫助學習困難的同學， 釋難解疑有問必答，作同學學習的好榜樣
（8） 定期向素質導師及任課老師反映同學的意見和要求
（9） 計畫並組織有關學習的活動，安排各學科學習活動（如學科講座調查、 競賽、經驗交流、 補課）
（10） 檢查本班同學參加課外活動情況 ，發動和組織同學撰寫科技小**各類徵文等製作科技作品
（11） 做學習上的標兵， 各科學習成績優異
（12） 在每次大考中負責動員工作， 在每次考試後做考試總結
（13） 介紹學習經驗， 推廣先進的學習方法， 營造良好的學習氣氛
（14） 負責全班同學課內期末統考科目學習活動的組織指導工作
六 、學生幹部能力培養（業務和非業務素質）
1、培訓時間
（1）大一新生進校後乙個月進行培訓,培訓主要是讓他們了解自己的職責,對自己擔任的職務有一定的了解.
（2）每一學年的第二學期開始後乙個月內對學習委員進行培訓,此次的訓在第一次培訓的基礎上,提出他們工作中出現的問題以及在以後的工作中怎樣能做的更好.
2、培養學習委員以下能力
（1）管理能力：當幹部可以鍛鍊和提高自己的工作能力和管理能力。人員分配盡其能；物資分配，物盡其用；過程控制，有序完善。
（2）領導能力：大處著眼，小處著手，以身作則。學生幹部在做活動的過程中，通常都是扮演領導決策的角色，但是，乙個真正優秀的學生幹部，僅僅在上層指揮，是遠遠不夠的。
有較好的領導能力。具體來說，首先主要是策劃能力。要做到這一點首先要善於思考。
學生幹部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生幹部要思考如何開展工作，怎樣才能幹得更好，這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。
這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關係更融洽。要善於真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過乙個諸葛亮吧；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情啊！
（3）協調能力：學生工作的核心是協調同學之間的關係。學生工作說難也難，說容易也容易，最重要的是是否能夠抓住它的核心。
學生工作的核心是協調同學之間的關係。乙個組織，乙個團體，最重要的是要有凝聚力，這樣，它才能有所為，才能做出成績。而這種凝聚力就是建立在組織內部融洽和諧的人際關係之上的。
學生幹部應當有魄力，也應當細心而善於觀察。這兩者是並不矛盾的。優秀的學生幹部就應當做到粗中有細，能時時把握同學的思想動態，並能及時加以正確的引導。
引用我一位老部長的話：「能影響別人的行為不算什麼，能影響別人的思想才是真的英雄！」
（4）表達能力（語言、書面）：
語言禮貌、規範、有邏輯性
書面材料規範，事前有計畫，事中有記錄，事後有總結
（5）交際能力：
與教師的資訊交流
與同學的溝通
3、學生委員團隊精神的培養
可以為班級和同學做很多事，培養自己的服務意識及協作精神；
（1）責任心（主人翁的態度）：可以增強自己的責任感，養成做事的好習慣既要對自己負責，也要對集體和他人負責， 作為乙個學生幹部，最重要的是要有乙份責任感。學生幹部與普通同學的不同之處就在於比別人多乙份責任。
責任感體現在每時每刻，體現在大的方面，也體現在小的細節中。作為乙個組織的負責人，活動之前的仔細籌畫與組織、活動之後的認真回顧總結，這都是責任感的具體體現。責任感不僅僅只針對活動本身，還應當注重對組織內的每個成員。
在做工作的過程中，我們不僅要注重活動本身的質量，還應當注重每乙個成員在活動過程中自身能力的培養和提高。
（2）創新精神：思考，對於學生幹部來說非常重要，但是很多情況下親自動手同樣很重要。沒有了解就沒有發言權，只有深入同學們之中，才能把學生工作做得更好！
（3）自我約束能力：可以約束自己的言行，提高學習自覺性；
（4）自信心：隨著工作成績的逐步顯現，工作業績不斷公升高，從而增強自己的自豪感和自信心；
（5）要具有良好的個人品德：（百年樹人）這主要是要有博大的胸懷。身為乙個學生幹部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。
學生幹部之間取長補短，乙個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。
4、成功的學生幹部必須處理好以下幾組關係
（1）幹與學的關係，學生必須以學為主，尤其是學習委員更應該在學習上起帶頭作用。每乙個幹部都應計算一筆帳：從事學生工作得到的鍛鍊和收穫是否足夠抵償在學習、生活等各方面所受的影響；能否正確處理學習和工作的關係。
學習能力是我們大學生乙個很重要的能力素質。學生幹部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊塗能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎？另外，現在在學生幹部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最後一走了之。
這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量乙個學生幹部是否合格的重要標準。
（2）人與人的關係，應做好溝通，協調，上傳下達等工作，秉著「誠以載物，寬以待人」的宗旨，正確處理和普通同學、其他幹部間的關係；
（3）建立良好的心態，首先應明確「事無其小」、努力克服「眼高手低」、「大事幹不了，小事又不屑於幹」的心態，經得起挫折，敢於面對挑戰和失敗；其次要意識到自己首先是學生，然後才是幹部，工作中不能高人一等，服務與鍛鍊是我們時常應當記住的事情。
成為一名優秀稱職的學生幹部，有利於將來更快地適應社會、融入社會，占領社會競爭的制高點。
七、日常工作
1、學生晚自習考勤管理辦法
相關內容如下：
（1）管理方式：由系學習部人員對各班級的晚自習進行定期檢查和監督。
（2）檢查物件：大一班級
（3）檢查內容：檢查人員到各班指定自習室進行檢查，清點人數對遲到和礦到人員進行登記。若有同學在檢查人員檢查時不在自習室，則作曠課處理。同時檢查人員對各班的紀律情況進行打分。
注意：晚自習期間，各班同學的位置必須按班級集中。
2、評定辦法：
（1） 針對晚自習遲到、曠課現象及紀律問題，現決定實施月評定制度，以出勤率高低和自習紀律好壞排名。月評年級排名前三的班級加5分。年級排名最後三位的班級扣5分。
晚自習檢查結果將以班級排行榜的形式每月公布一次。
（2） 晚自習紀律檢查過程中，若發現個人或班級紀律較差，影響他人或其他班級自習的，第一次給予口頭警告，第二次則給予個人或班級通報批評處理.
（3） 兩周內，曠課一次作通告批評，缺席兩次以上（包括兩次）作通告批評處理
（4） 學生幹部（包括班長和團支書）兩周內曠課一次既作通報批評處理，兩次以上（包括兩次）作累加處理，嚴重者向系部申請警告處分
（5） 檢查過程中若有同學不合作或有牴觸行為，則視情節輕重，給予通報批評或以上處分
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