一、領會課程標準實施課題方案
品德與社會的課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於**、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課。它具有生活性、開放性、活動性的特點。因此，只要處理好「玩」與「學」的關係，就能充分體現在「玩中學，學中玩」的快樂。
我們反覆品讀了新課程的性質、基本概念、設計思路及教材的編排自由是學習的形式，自主是學習的歸宿。並圍繞主題，擬訂研究活動的方案：（1）每位教師上好一堂「三優課」，共同研究教材與學生，共同**教法與學法，共同剖析得與失。
（2）要求教師互聽隨堂課，互相學習，共同進步，並認真寫好教學心得、案例分析與反思及教學經驗總結等
二、整合教學資源拓展學習空間
「為了生活，源於生活，高於生活、引導學生」。這是新課程關於「生活」的理念，在教學中應樹立一種「新的生活」和「生活即教育」的觀念。教材處理的乙個核心問題是從「科學世界」走向「生活世界」。
只有通過學習主體的主動參與，才能使課程變為學生自己的課程，喚起學生的自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組；發揮同伴的合作互動作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應答，共創共生、求異創新。
三、抓好教研工作，促進教師教科研能力的提高。
我們在期初制定好學期工作計畫，平時經常對照檢查，切實加強品德教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量平時通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型、創造型組織。健全集體備課、聽課、評課制度。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。
開展行之有效的教學研討活動，通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力。深入學校，開展校級評課、評比活動，以促進教師參與本學科的教學研究。
規範課堂教學秩序。本著「有效課堂長能力，有效訓練出成績」的宗旨，積極向四十分鐘要質量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學法，使學生學得輕鬆、活潑、有成效，不求「高、大、全」面面俱到，但求扎扎實實打好基礎。
總之，乙份耕耘，乙份收穫。今後，我們將一如既往地務實工作，期待更大的進步！
品德與社會教研組工作總結
臨汾市第二小學校李娟 一學期的工作即將結束,我們品德與社會教研組共有三名專職教師。我們思品教研組在學校領導的支援下,在教導處的直接領導下，我們堅持以 課程標準 為指南，根據品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實...
小學《品德與社會》教研組工作總結
本學期，我校品社教研組以推進 二期課改 和 兩綱 教育為中心，圍繞著 小學品德與社會學科教學生活化 的課題研究，開展了一系列的教研活動，從培訓 實施到研究，形成了 民主 開放 高效 的教研機制，提高了本校的品德與社會學科的教育教學質量。一 積極參加學科培訓，提高德育課程意識。本學期，教研組繼續組織全...
品德與社會教研組工作計畫
二 加強校本培訓與研究，不斷壯大骨幹教師隊伍 1 加強研究 新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念 教學要求 教學方式，並要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助於提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的經驗交流，加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材...