為適應基礎教育課程改革的需要，活躍校園文化活動，搞好校園文化和學生社團組織的建設，經學校研究同意，我校成立多學生社團組織、興趣小組，以豐富學生的課餘生活，讓不同的學生在不同的領域有不同的發展，讓每個學生獲得成功的體驗，培養創新精神、實踐能力為重點，促進學生全面發展，真正實現「自主發展」。
一、主要目標與活動原則：
豐富校園文化生活，培養學生的創新精神和實踐能力及合作意識,提高學生的綜合素質。本著「有所作為、有所進步、有所攀登」的要求，完善學生社團的開展，保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，使社團活動的開設與開展成為學校打造品牌的亮麗的視窗。
學生社團是學校群眾性團體，它是學科教學內容的延伸和拓展，它為學生創新意識形成和文化修養的提高創造了有利的條件，為學生創造事蹟活動、施展創造才能提供了舞台、同時也能形成良好的校風、學風，成為學生快樂成長的樂園。
學生社團和興趣協會要體現學生的主體性、參與性和選擇性，發揮每乙個學生的優勢和特長，培養學生自我管理、自主發展的能力，讓他們有展示才華的自由度和空間。因此要一改過去組建興趣小組、「學生社團」由學校確定社團、老師指定學生參加的做法，讓學生自己根據自身的興趣愛好和個性專長，由學生自己來組織學生社團，開展活動。
基本的原則是：
①社團名稱，學生推薦
②社團組建，學生做主
③社員招募，學生籌辦
④輔導老師，學生聘請
⑤社徽社旗，學生設計
⑥社團文化，學生布置
⑦社團活動，學生管理
⑧社團論壇，學生組織
二、健全組織機構
1、領導機構：校長室、教導處、教科組、團委等。
2、分設機構：
①春雨風文學社（語文組）、②朝陽讀書社（語文組）、③英語園地（英語組）、④籃球俱樂部（體育組）、⑤合唱隊（**組）、⑥復興書社（語文組）、⑦桌球俱樂部（體育組）、⑧校園之聲（政治組），以上各機構根據實情可增設或合併。
3、社團管理：社長（會長）1人、副社長（副會長）1-2人、指導教師、委員若干名，成員自定。
三、社團活動具體要求：
1、做到「三化」
1) 社團管理規範化，學生社團作為學生自己的組織，固然有其靈活性和自治性的特點，但是也應受到相關制度的約束；
2) 社團運作社會化，鼓勵社團走出去、引進來，向社會宣傳自己，尋求合作夥伴，獲取社會支援，形成了多種合作形式；
3) 社團活動品牌化，社團是學生以相同或相近的興趣愛好、特長、信念或自身需要為基礎自願結成的群眾性組織。遵循「抓質量、重質量、出精品、創特色」的工作思路，學生社團活動內容豐富、形式多樣，逐漸辦成有影響的星級社團。
2、做到「三定」：
1) ①定人（人員固定）：在學生自願的前提下，有指導老師挑選並組織學生開展活動，指導老師要作好學生的點名工作，保證學生的出勤率；
2) ②定時（活動時間固定）：每部門每學期活動至少三次，每次活動時間為40分鐘，具體時間由輔導老師根據實際情況確定後報教務管理處批准、備案；
3) ③定點（活動地點固定）：充分利用學校內的教室資源，固定上課地點，愛護學校的設施、裝置，並作好衛生保潔和安全工作。
3、做好家長的工作，爭取家長的支援和配合。
4、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳各項活動，擴大知名度。
5、各協會或俱樂部起草本社團的管理制度及活動計畫與時間安排表。
6、每次活動應拍攝**以作儲存。期末，學校組織有關專家和專業教師對各興趣班的成果進行檢測評估，寫出評估報告，進行評比和表彰。
7、活動口號：「揚起青春之帆，展現暨陽風采」。
四、社團活動具體安排：
1、活動時間：每週開1-2節興趣活動課，也可利用雙休日中的乙個半天舉行一些課外活動。一般安排每週
二、三、四的第四節課進行。
2、活動場地：學校為每個興趣班提供一間專門的教室用於培訓交流。
3、活動方式：學生自主探索交流為主，集中培訓學習為輔；教師講授為主，專家講座為輔；開展豐富多彩形式多樣的活動。
五、取得成果與展望：
學生社團活動展現了校園的活力和魅力，提高了中學生的綜合素質。學生社團在繁榮校園文化、推進課程改革等方面發揮了積極作用，社團建設已經成為學校德育工作的有效手段和重要內容。有力地培養了學生的創新精神、實踐能力，促進了學生全面發展，豐富了學生的課餘生活，讓更多的學生獲得成功的體驗。
通過開展社團活動，取得了如下成果：
1、為學生提供展示自我的舞台，培養高雅情趣，增強藝術修養。
通過參加社團活動，學生的興趣愛好普遍得以滿足，學生的個性特長也得以充分發揮。學校每年舉行的藝術節、運動會、科技節更是為學生社團提供展示自我的舞台，陶冶情操，繁榮了校園文化，很大程度上滿足了學生自我實現的需要，增強了他們的自信心。例如：
合唱隊，春季運動會、秋季越野賽、書法比賽、桌球比賽、籃球賽、演講比賽、文藝匯演等，各種節目和表演深受師生及家長的好評。
2、鍛鍊學生組織管理能力，提高學生的自主意識。
每年九月，新學期開始，各類社團在新生中大張旗鼓宣傳，通過張貼海報、**社團表演、舉辦交流活動等，吸納新生入社，做好新老社員的交接工作，進一步壯大社團力量。例如：「春雨」校刊、「校園之聲」廣播台、合唱隊在招聘社員時，他們以朗誦、即興演講、採訪、文字習作、電腦編輯等進行考核，不僅體現了小幹部的較強的組織管理能力，並從學生們的積極參與中，體現了新世紀學生良好的精神面貌，這不僅是一次展示個人才能的機會，更是一次勇氣與智慧型充分展示的機會。
3、加強學生社會交往能力，樹立團隊意識。
在現代社會，乙個人很重要的實踐能力就是為人處世，與人共事，人際交往的能力，而學生社團活動的開展有助於培養學生的交際能力以及團結協作精神。例如：「春雨」校報、文字社社團定期出版刊物，校報每週一期，同學們紛紛發揮各自的特長，有採訪、有文字編輯、有電腦排版……，特別是小記者們，從原來的膽小畏縮怕採訪到如今獨擋一面，自己確定主題，自主採訪老師、校長以及有關領導，受到領導們的好評。
同學們在各盡其職的基礎上又通力合作，最終出色地完成各類出版任務，充分發揮了宣傳陣地的作用。
4 提高學生的思想政治素質，淨化學生的內心世界，激勵學生自我教育
「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。」
「作為學校素質教育的重要方面，其目標是要培養一種具有多方面能力的、人格高尚的、能夠對社會有用的人才……引導和鼓勵學生做乙個有很好的品格、值得尊敬的人。」這是學校人文教育的重要內容。
學生在社團活動中會獲得各種成功感。朗誦詩歌、散文，寫出調查報告，發表演講，展出繪畫書法攝影作品、徵文獲獎，發表習作等等。能參與活動，本身也是一種成功。
而且活動中，學生會接觸和了解身邊社會中的許多人和事。那些成功者的巨集圖和奮鬥、意志和氣魄，那些求生者的困窘和艱難、勤勞和無奈，都會深深地感染和教育學生，使學生自勉自勵。
尤其是習作發表之後，實現自我價值的意識就被喚醒，就有一種「我行！」，「將來我會更行！」的心態，這樣，學生會自然地樹立起遠大理想並自覺奮鬥。
而且在追求文質兼美的文章境界的過程中，學生必然注重文章思想內容的健康高尚。所謂「文如其人」，「文格就是人格」。學生領悟到了這個道理，必將自覺塑造自我健康高尚的人格。
那麼，平時自律自控，銳意進取，則自然不言而喻了。
這種自我教育能力的形成和提高，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都必然用高標準來要求自已，在學習上的品質、方法、習慣也可望有更大進步。這就為使學生成為「乙個有很好品格、值得尊敬的可愛的人」奠定了基礎。
5、激勵起班級集體榮譽感和競爭意識
乙個班有沒有習作發表，發表的是多是少，反映的是什麼內容，它不僅引起該班任課教師的關注，也必將引起該班學生家長的關注，它甚至影響該班學生及其家長對該班班集體的信任程度，尤其影響對該班語文任課教師的信任程度。它體現的是一種班級的集體形象。這，無疑是一種壓力。
有壓力就有動力，有動力就有競爭，有競爭就有進步。況且，學生習作的內容會從不同角度，不同側面不時地反映各科教學的狀況。各科教師在教學中的表現優良、藝術高低、方法當否、不僅學生在習作中會用自已的方式予以肯定或否定的反映與評判，也會引起其他老師閱讀後的思考甚至討論。
這種格局的形成，無疑是有助於學校在管理工作中進行因勢利導的。僅從以上三個方面，不難看出中學校園文學社團活動，對學生、對教師、對班級所具有的激勵功能。
6、 宣傳功能
學生參加社團活動，既是一種鍛鍊，也是一種對自我才智的展示和宣傳。能夠學會宣傳自我，推銷自我，是一種才能，是適應社會發展的需要的。社團活動把學生和社會組織聯絡起來，讓社會各階層人士也從側面一定程度地了解了他們的學生，了解了我們的學校和老師，也會進一步關注教育。
發行的社報，必然通過學生通過家長流傳到社會上去，產生影響；學生習作的在外發表，又會引起更大反響。家長看到自已孩子習作的發表，就看到了自已孩子的進步，必然興奮受到鼓舞，會更重視對自已孩子的教育投入；這部分家長也自覺地成了宣傳老師，宣傳學校，宣傳教育的「義務播音員」。社團組織的各項活動，力爭社會力量的大力支援，同時也進行了有力宣傳，尤其是「春雨」報，實際上已成了學校和學生的宣傳「視窗」。
不過，我校組織的社團活動也有許多不足之處，如，人員不夠確定，計畫不夠具體，活動不夠完善等，現提出同大家交流，以共同提高。為踐行我校「走歷練教育之路、示素質教育之範」的辦學追求，讓學生更好地適應未來，學校將一如既往地精心組織「風采自我、發展自我、快樂自我」這一活動品牌專案，以吸引廣大學生的熱情參與，使社團成為師生共同歷練的舞台。
2009-5-15
泊子初中
泊子初中學生社團活動介紹參考
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