工作總結
一、明確目標，強化組織
首先我們通過調查，了解教師當前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展掌握第一手資料。在此基礎上，我們提出教師的讀書活動目標：
1.積累知識，成為更有思想的教師。「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，通過讀書、學習，提公升理論和實踐水平，養成隨時記錄的習慣，提高思考的深度與廣度，優化自己行走的方式。
2.薰陶品格，成為更有涵養的教師。「腹有詩書氣自華」，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培養讀書興趣，養成讀書習慣，從而激發自己向上發展的動力。
3.表達自我，成為更有魅力的教師。「讀書破萬卷，下筆如有神」，積極動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現，能有文章發表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。
為了達到這個目標，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組，領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
（二）提供平台，措施得當
為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：
1.積極向老師們推薦好書閱讀。我們投入大量經費，為教師訂閱幼兒教育雜誌、報刊，購買相關書籍。
2023年度我園在辦公經費不足的情況下節省其他開支，共投入經費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼兒教育導刊》、《江蘇教育》（管理版）、《江蘇教育報》等。在此基礎上，我們針對保教工作的需要，在教師每週自主閱讀的基礎上，精心挑選了不同種類的書籍，包括教育專著、各種教育期刊雜誌以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理**底、了解教改動態、增強教學技能。
2.積極開展自主閱讀。讀書是乙個人自我建構的過程。
我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個人讀書時間，每學年認真閱讀3本以上由推薦的書目，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知……走近當代教育家。
3.勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，三十周歲以下的教師每學期不少於4篇、三十歲以上的教師2篇的讀書心得、教育隨筆；每學期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。
同時，積極動筆，踴躍投稿。
4.積極組織開展「共讀一本書」活動。讀書需要交流，共讀需要營造良好的氛圍。
暑假裡，大家共同閱讀《教師與兒童發展》這本書，並於7月28日開展「提高認識，優化教育」暑期讀書沙龍活動。這學期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內開展分章節閱讀交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收穫與同行分享；在此基礎上，開展全園**流研討活動。
這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了「積極主動、相互交流、共同發展」的教研文化氛圍。
5.拓展交流空間。除積極與校內外教師面對面的交流讀書心得之外，我們還建了乙個實小附幼**群、快樂讀書群，在幼兒園**開設了「讀書心得」欄目，為老師了搭建了乙個溝通、交流讀書心得的平台。
6．借鑑「他山之石」。我們帶領教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學優秀姐妹園所的閱讀文化。借助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅車前往，在浦南，我們觀摩高質量的閱讀課；聆聽林劍萍園長《關於早期閱讀課程的構建》精彩講座；學習浦南在環境布置上充分體現著尊重和關愛兒童的理念，處處滲透著「閱讀」的重要性。
此次學習，老師們收穫很大，啟發很多，他們的經驗是：選擇閱讀作為建立幼兒園特色的突破口，以課題研究來支撐；持之以恆，營造閱讀氛圍，養成閱讀習慣；與時俱進，深入發展，擴大區域影響。大家紛紛表示要把浦南優秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。
7.表彰讀書先進。
我們定期考量教師的讀書情況，主要以學習計畫和總結、學習心得質量的高低作為指標，將教師的專業發展列入評優評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領讀書活動走向深入。
三、在讀書過程中的體會
1．讀書很辛苦，特別是一些老外寫的書，但是讀了以後很有收穫，讀總比不讀好。
2.帶著問題看書，到書中去尋找答案；看書自覺不自覺地聯絡實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。
3.對教師角色的理解更深了，改變了自己的教育行為，少說不，多了解兒童為什麼，少冷漠，多一點發自內心的喜悅和愛。
4.讀了書，知道了教育行為背後的理論，知道了為什麼。
5.有了教育夢想，瑞吉歐的教育是我們追求的方向，要改變傳統的教學方式和模式，多觀察，多記錄，多生成。
收穫1.教師的業務水平有了提高。讀書活動促進教師素質不斷提高，在省市區各模擬賽暫露頭角，組織活動的能力有了提高，活動中關注幼兒、尊重幼兒。
2．和諧的團隊建設初見成效。共同的喜好凝聚人心，讀書活動拉進了我園教師間的距離，打破了教室間的壁壘，促進了幼兒園教師團隊的整體發展。乙個團結友愛、奮發向上的氛圍逐步形成。
現在全園上下有了乙個共同的目標：把幼兒園建設得紅紅火火。
當然，在一年多的讀書交流活動中，我們也存在著不少的困惑與不足：如
1.老師閱讀的氛圍初步形成，但是，閱讀的習慣還需進一步養成，閱讀的深度有待挖掘。
2.如何把學到的理論知識靈活運用到保教工作中，還需要教師的不斷探索和實踐。
關於開展讀書活動的通知
為了貫徹落實省局 關於推薦xx年全省xx系統讀書活動書目深入開展讀書活動的通知 xx xx xx號 要求，現就我局深入開展讀書活動通知如下 一 統一思想，加強領導。溫家寶總理在2009年 世界讀書日 活動中指出 書籍是人類智慧型的結晶。讀書決定乙個人的修養和境界，關係乙個民族的素質和力量，影響乙個國...
南寨小學開展讀書活動
書聲朗朗文墨溢香 南寨小學以 閱讀中外經典，享受讀書樂趣 為目標，以 打造書香校園 為載體，讓讀書成為學生的生活習慣，讓每乙個學生都與好書為友，與經典為伴，多元化地指導學生與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣，營造了 書聲朗朗 文墨溢香 的學校文化。一是倡導全員參與讀書，人人成為快樂讀者 全方位開展讀書...
開展讀書活動打造書香校園
2 營造奮發向上的班級文化氛圍，實現學生與班級的和諧。班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。二 開展讀書活動，打造書香校園。我校根據市局開展的 潛心讀書，豐富內涵，促進發展 的教師讀書活動的要求，精心組織發動，落實具體措施，激發讀書熱情，努力構建學習型團隊，...