最「痛苦」的是認識自己
國外高校的選拔，不光看考試成績，還要多方面考察申請者的綜合能力和個性特點，因此學生遞交的申請書則成了展示出眾才能的最重要載體，對錄取與否影響重大。「申請書上的自我介紹，一定要讓對方記住你。」在尹禺然看來，申請的過程就是自我審視的過程，「這相當痛苦」。
「我們從小到大只知道上課、考試，對自己將來要做什麼，想成為乙個什麼樣的人，幾乎沒有想法，也似乎沒有必要去想。但現在我們不得不靜下心來思考這些並不遙遠的問題。」尹禺然在電腦桌面上足足存了127個文件「剖析」自己，「感覺這是我人生最富哲理的一段時間。
」楊韻雯已收到美國鮑登學院的錄取通知書，她也有過同樣的「痛苦」經歷。「我差不多準備了幾個月時間，上課、放學，甚至吃飯、睡覺都在想這個申請書怎麼寫。」
沒有最好，只有更好，追逐世界名校的競爭激烈程度超乎學生們的想象。「國內高考，再頂尖的名校都有一條看得見摸得著的分數線，但申請美國名校卻心裡沒底。」姜礪礪2023年參加美國高中生精英夏令營時結識了乙個「超人」，他在數學和計算機方面有專長，同時還是國家管弦樂團的大提琴手和國家籃球隊隊員。
「與這些國外同齡人競爭，壓力可想而知。」
對這樣的「痛苦」，袁幼林很願意承受。「申請國外高校，不斷審視自己，完全是自己的選擇，再辛苦我也願意接受。」
國外名校的吸引力在**
按朱江的說法，這些被國外名校錄取的學生不少人已經獲得國內名校的預錄取資格，但他們選擇了一條更艱辛、更不確定的道路，這是為什麼？採訪中，記者發現，上外附中的這些學生都曾走出國門，與國外高中生交流，近距離體驗過傳說中的西方教育模式。
姜礪礪提到的那個「超人」朋友，在選擇高校時竟然放棄麻省理工學院，而選擇排名相對落後的印第安納州立大學，原因很簡單，他特別喜歡大提琴，印第安納州立大學有他心儀的樂隊。
「感覺國外高中生和我們追求的東西有很大不同，他們的視野更加開闊，而我們的學生想法單一，選擇高校很少從自己的興趣出發，都是根據成績高低決定的。」
尹禺然通過網路看過不少國外高校的開放課程，像哈佛的「幸福課」，年輕的講師深入淺出地教學生如何更快樂、更充實、更幸福；森特學院「行走的哲學」，導師帶著學生穿越自然保護區、墓地、戰場，在漫步中感悟康德哲學；康奈爾大學甚至還開設了一門「爬樹課」，教學生如何安全地爬上任何一棵樹，並在上面自由移動，甚至在樹木之間靈活穿梭。「這樣的課堂太神奇了！」
已被賓夕法尼亞大學錄取的王貝妮，高一時參加哈佛高中生暑期班，7個星期的課程讓她有機會深入了解當地教育，也最終促使她決定選擇國外高校。
「這個暑期班百分之七八十是美國的優秀高中生。哈佛的教授親自為我們上課，那感覺就像上大學一樣，整天忙著調查、研究、寫**。」王貝妮選的是「國際關係課程」，最大的感受是：
「哈佛教授不是跟著教材上課的，他鼓勵學生與他互動，發表觀點。知識並不是硬塞給學生的。」
資訊源自：新浪教育網
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