注：對界於評價選項之間的情況，採取就低不就高的原則，對多因素的評價選項，以最差因素為準
確定選項。
表2 學校健康教育評價記錄表
1．課時； 課時／周 2．教材與教具：教材符合 3．照明與黑板：
4、課桌椅：
5、飲水與洗漱設施：飲水 ：水龍頭個；6、廁所：蹲位男個， 女個；
7、教學計畫：有無：執**況如何； 8、教案：內容做到項，書寫質量做到項；
9、師資培訓；授課教師人，本學年授課教師累計共接受培訓 ；
10、授課質量：做到項11、傳播活動：本學年達次；
12、開課率：實開課教學班數個，應開課教學班數個
13、書面考核，平均成績約為分 ；
14、實際操作15、頭髮與指甲16、面部衣著
17．體育鍛煉：做操合格百分率約為 ％，或參加課外體育鍛煉百分率約為 ％
18、教學用房與宿舍：（只填「合格」或「否」）
19．校園與廁所：校園做到條，廁所做到條
20．缺課率：本學年全校學生累計共缺課課時
表3 學生健康教育評價表
注:選項a b c d e的分值分別為5、4、3、2、1分
學校健康教育評價方案(試行)
【頒布單位】國家教育委員會
【頒布日期】1995-07-18
【實施日期】1995-07-18
【文號】教體廳[ 1995 ] 7號
為促進學校健康教育工作的開展，掌握學校健康教育活動的程序，調整和確定學校健康教育的目標，不斷改進和完善學校健康教育，逐步使學校健康教育工作納入科學化和規範化的軌道，本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本評價方案。
一、評價物件
學校健康教育評價物件分為學校和教育行政兩個層次。
1、學校：指九年義務教育階段普通中小學校。其中農村中心小學以下的學校及其它各類學校可根據本地實際情況參照執行。
2、教育行政：指縣級以上(含縣級)各級教育行政部門。
二、評價方法
以學校及各級教育行政部門自評為主，學校、各地教育行政部門之間互評及上級部門抽評為輔。
各地間互評或上級部門抽評時，採用推薦和隨機抽樣各半的方法。被評學校分值指數≥o.5為通過，否則以互、抽評的得分和等級評定代替自評結果存檔(分值指數；互、抽評分值提高數／自評分值提高數)。
所評地區有一半以上的學校未獲通過，則該地教育行政部門自評結果按減10分處理。
三、評價時間
各地中小學校和各級教育行政部門根據各地實際確定評價時間。每學年至少自評一次。原則上每學年由上級主管部門組織一次互評或抽評。
各省、自治區、直轄市教育行政部門每年十月底以前將上一學年度的自評結果(表4)報國家教委體育衛生與藝術教育司。每年底前國家教委通報各地健康教育評價結果。
四、獎勵
各級教育行政部門可根據本地實際情況，制定獎勵辦法對學校健康教育開展好的單位和個人進行必要的獎勵。
國家教委將在適當時侯對學校健康教育工作開展好的單位和個人進行表彰。
附：學校健康教育評價方案的實施細則
一、指標體系
學校健康教育評價分學校和教育行政部門兩個層次。指標體系的建立則以學校為主，對教育行政部門的評價不設具體評價指標。學校的健康教育評價指標體系分為**。(見下頁**)
二、ⅲ級指標評價標準的說明
(1) 課時根據教基[1994]14號檔案要求，各中小學校(九年義務教育階段各年級)每週要在活動類課程「科技文體活動」中安排o．5課時開健康教育課(以列入正式課表為準)。未列入課表的其它時間和其它形式進行健康教育不做為此項指標的評價內容。
(2) 教材與教具教材必須做到①體現「中小學生健康教育基本要求」的八項內容，②教育內容(文字、插圖)無概念錯誤，⑧課文深度和文字量符合教學規律。(3項)；教具包括掛圖、模型、幻燈片及其它型別的健康教育用具。內容相同型別不同的教具只按一種計算。
允許自製教具，但自製的教具必須科學、準確。本指針對教具的評價只要求內容，不要求型別，以「必備教具配備率」為評價指標。必備教具目錄見附錄1。
必備教具配備率：= 已配備的教具內容數 / 必備教具內容總數 x100％
附；學校健康教育評價方案的實施細則
(3) 採光照明與黑板採光照明的測量方法見《中華人民共和國國家標準室內照明測量方法(gb5700—85)》。所查各教室平均照度的總平均值為本指標的評價值，總平均照
度應不低於150lx；黑板應無裂縫，無反光、無眩光(3項完全達到為合格)，以受檢「黑板合格率」為指標。
(4) 課桌椅評價標準見《中華人民共和國國家標準學校課桌椅衛生標準(gb7792—87)》，課桌、椅號(或高度)均與就坐學生身高相符合時才計入符合人數。以受檢「課桌椅符合率」為指標。
(5) 飲水與洗漱設施 ①學校應為學生提供符合衛生標準的飲用水；②應提供相同於教學班數的完好的水龍頭，對無自來水的農村學校酌情評價。
(6) 學校廁所，其學生數與蹲位比應達到；男生40：l，女生20～25：1，男廁所小便池要相應配套。
(7) 教學計畫有完整的健康教育教學計畫，教學進度、教學內容與計畫一致(參考教案)。
(8) 教案教案應包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點，教具，教學內容及過程、教學小結等8項主要內容，教案書寫應做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內容。共11項內容。
(9) 師資培訓授課教師平均每人每學年應接受120小時以上的培訓。培訓形式為：培訓班、集體備課、教研活動、教學交流、觀摩課等。
(10) 授課質量教師授課應做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯絡實際、板書工整等5項主要內容。
(11) 傳播活動學校每學年應利用宣傳欄、家長會、班隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生或家長宣傳不同內容的衛生保健知識達20次。
(12) 開課率開設健康教育課的教學班數占應開設健康教育課的教學班總數的百分比。
(13) 書面考核核實個人成績和總平均成績。以全部學生總平均成績為指標。
(14) 實際操作從附錄2中按各年級教學要求隨機抽3項，受檢學生做到3項完全符合標準為合格．評價時對受檢學生採用逐項淘汰的辦法(每查完1項，將不符合標準的學生淘汰)。以受檢學生「合格率」為指標。
美德少年五星級表
材料要求 2.推薦表和主要事蹟要求同時上交文字和電子稿，時間截止到2015年1月14日。美德少年五星級推薦材料 盛凌雲 盛凌雲，女，2004年5月31日出生，是紹興市北海教育集團龍洲校區513班學生，任學校少先隊中隊委員，班級紀律委員同時擔任英語課代表及小組長。老師的諄諄教誨，父母的言傳身教，在她幼...
學校健康教育評價選項表
注 對介於評價選項之間的情況，採取就高不就低的原則 對多因素的評價選項，以最差因素為準確定選項。表2學校健康教育評價記錄表 1 課時 課時 周 2 教材與教具 教材符合項要求，教具配備率為 3 照明與黑板 4 課桌椅 5 飲水與洗漱設施 飲水 水龍頭 個6 廁所設施 蹲位男個 女個 7 教學計畫 有...
學校健康教育評價選項表
注 對界於評價選項之間的情況，採取就低不就高的原則，對多因素的評價選項，以最差因素為準 確定選項。表2 學校健康教育評價記錄表 1 課時 課時 周 2 教材與教具 教材符合 3 照明與黑板 4 課桌椅 5 飲水與洗漱設施 飲水 水龍頭個 6 廁所 蹲位男個，女個 7 教學計畫 有無 執 況如何 8 ...