資料結構精品課程建設方案
《資料結構》課程組
資訊科學技術學院
2023年5月
一、課程建設的目標與思路
資料結構是計算機專業的一門專業基礎課，該課程2023年被評為青島科技大學優秀課程。經過課程組四年的努力，取得了一些階段性成果。我們課程組藉教學評估的東風，通過不斷的建設與完善，立志逐步將《資料結構》課程建設成為具有青島科技大學特色的省級精品課程乃至國家級精品課程，以課程建設帶動專業建設，辦出專業特色，在師資隊伍建設、教學方法和手段改革及教學資源建設方面起示範性作用。
為此我們緊緊圍繞「五個一流」下功夫，即具有一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教材和一流的教學管理。我們知道精品課程的核心內涵是以現代教育思想為先導，以適應相應層次的優秀教材為核心，以高素質教師隊伍為前提，以優化的教學內容為基礎，以現代教育技術為平台和以科學規範管理體制為保障的課程體系。為此結合我校的實際情況，我們提出以下課程建設思路：
1.課程內容要體現出先進性、科學性，要及時反映本學科領域的最新科技成果；根據計算機行業對人才需求的變化情況，結合實際，制定、完善《資料結構》課程的教學大綱和授課計畫。
2.充分利用各種教學手段和方法，提高教學質量。教學過程要體現以學生為中心的互動式教學，即學生除了在課堂中能夠借助幻燈片獲得刺激感官的吸收、學習外，在課餘更可根據個人不同需求，隨時通過網頁進行複習或進度調整。
實驗教學要為學生留出自主訓練空間，為學生提供足夠的學習和練習條件。
3.完成教材的立體化建設，為學生提供不同途徑、不同需要的立體化多**教材；結合教學特點，編寫更加適用的《資料結構》教材，包括：教科書、多**教學課件、習題集及解答、上機實驗指導書、課程設計指導書、實驗教學課件，以光碟和網路兩種方式發行（兩年內完成）。
4.建設先進的多**實驗室，機器裝置配置高，技術先進，軟體系統齊全，能夠完成課程大綱要求的各類實驗、實訓的實踐性教學任務。
5.建立嚴格的教學組織管理制度；建立相應的激勵和評價機制，吸收高層次人才參與精品課程建設。
6.建立豐富的試題庫和考試系統：提供形式多樣的試題型別，並按照難度係數進行劃分，庫中題目數量達到5000題，能夠按章練習；可以隨機出題考試，並給出正確答案和評價。
7.建立一支專業過硬的師資隊伍：繼續增加雙師型教師比例，鼓勵教師在職深造，提高教師隊伍的學歷水平，改善師資隊伍機構，有新的用人機制，又有青年教師培養計畫，保證精品課程建設後繼有人。
8.建立軟體開發中心，提供技術支援與服務。
二、課程建設的內容
在課程建設的工作中，專案組緊緊圍繞「一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理」高起點、嚴要求，力爭早日將我校的資料結構建設成為山東省乃至國家級精品課程。
1.加強師資隊伍建設，保證課程建設的可持續發展，建設一流的教師隊伍
① 壓擔子。08年以來已培養三名青年教師走上主講教師崗位，使全組人人都既能講理論課又能帶實驗。
② 傳幫帶。通過相互聽課，共同討論，交流教學經驗，發揮老教師的傳、幫、帶作用，在給年輕教師壓擔子的同時，也給他們傳授經驗，幫他們盡快成長。
③ 嚴要求。對課程組每位教師提出具體要求，按照指標體系的觀測點，規範自己的教學過程，精心準備每次課、用心上好每堂課、專心做好每次實驗、上心每次輔導，耐心每次批改。
④ 創條件。為了提公升教師們的業務水平，課程組主要成員參加了資料結構國家精品課程的培訓和學習，籌集和購買教學參考書籍，方便了老師們的學習和工作需求。
⑤ 公升層次。課程組成員通過不斷進修，日益提公升了學歷層次，提公升了學術水平。目前課程組有3人具有博士學位，2人博士研究生在讀，1人碩士。
⑥ 補新人。課程組吸收了三名具有博士學位的教師，既提公升課程組學歷水平***了任課教師的可持續發展。
2.教學內容改革不斷創新
資料結構教學分為課堂教學、實驗教學。其中實驗教學包括課內實驗和課程設計。課堂教學是「源」，是學生獲取資料結構知識的源泉，在課堂教學方面課程組緊緊圍繞高等教育教學指導委員會的要求和全國碩士統一入學考試的大綱，及時調整了資料結構的教學內容和教學計畫，保證了課堂教學內容與碩士生入學考試的內容接軌；課內實驗是「驗」，是課堂教學內容的驗證和應用，資料結構的課內實驗主要安排的是驗證型和綜合型內容；課程設計是「延」，是課堂教學內容的延伸，課程設計安排的是設計型的實訓內容。
分清了課堂教學、課內實驗、課程設計三者之間的關係，合理安排了相關內容，做到了既有的放矢，又互不脫離，贏得了學生的認可，取得了非常好的效果。
3．教學方法不斷改進，體現了以人為本的教育的理念
① 生動活潑的課堂教學
在課堂教學中圍繞教師的「教授」，根據教學內容積極開展了教師的提問、學生的發問、課堂的討論等多種豐富的教學方法讓學生參與互動，充分調動學生學習的積極性和主動性，體現了教師為中心、學生為主體的教學關係，形成了生動活潑的教學氣氛。
② 全方位的教學環境
建立課代表制度，架起學生與授課教師的橋梁，確定課外集體輔導答疑；開通青島科技大學資料結構公共郵箱和**好友進行無障礙**和非**單獨答疑或發布學習資料；通過**給學生提供課後自學的環境，使他們在宿舍就能重現老師講課。
③ 形象生動的多**課件
用powerpoint開發了多**課件，利用powerpoint的時間、效果、圖形等在教師的操控下將抽象的演算法以直觀、具體的演示方式一步步的執行過程形象生動的展示在學生面前，加深了學生對演算法設計的認知程度，有效彌補了文字、**等的不足，取得了良好的教學效果。
4.教材建設
加快配套教材的建設，目前課程組編寫的《資料結構實驗指導書》與《資料結構習題解答》已試用三年，效果好。2023年課程組又取得《資料結構實驗指導書》的教材立項，目前該書已整理完畢，等待校驗，不日即將出版。另外結合教學的實際情況，借國家「十二五」教材立項的的東風，著手撰寫並出版適合本課程教學特色的教材。
5.規範教學管理
① 加強集體備課制度，相互聽課制度，集體閱卷制度，學習交流制度。
② 嚴格教學秩序，合理安排教學進度，實驗進度，不停、跳課。
③ 堅持考試的公平性，嚴格評分標準。學生學習成績採用平時成績、實驗成績和考試成績相結合的綜合評分方式。
④ 嚴格試卷保管制度，每學期的試卷都整理好，對試卷進行分析後統一保管。通過試卷分析，發現不足，進而提出改進意見，為今後的教學提供借鑑。
三、課程建設突出的特色
1.教學環節中重點突出本課程「核心」課程的地位
在設定課程內容時，充分考慮該課程的知識結構可看作計算機專業學習的基礎「平台」這一點，將後繼課程中常用到的知識作為本課程的重點，在內容的組織上體現計算機學科的新概念，融匯作為計算機學科形態的理論、抽象和設計三個過程。
2.開設「創造型應用」實踐訓練環節
從計算機學科體系的角度出發，在「驗證型」實驗的基礎上設計出「創造型應用」的實踐案例。要求學生在團隊模式下開發乙個小型的軟體。通過採用以上兩種方式，使得資料結構教學實踐環節得以充實，真實的實踐題目又驅動學生主動地閱讀源**、學習並掌握團隊協作、文件編寫、除錯測試等重要的專業技能。
3.支援多人同時考試的網際網路**測試系統
使用先進的程式設計技術開發的**測試系統，可以提供多人同時、不同試題、不同地方的考試，杜絕了考試中的作弊現象，提高了考試的公正性，解決了地域侷限性
4.全新的網路教學模式
對主講教師進行全程錄影，使學生只要能上網，就能聽課，方便學生複習課堂講授內容，能上網就能提問，方便師生交流。
5.免費的「送一程」服務
建立資料結構考研資源，積累國家統一命題後資料結構的考研題，並不斷擴充，提供考研輔導，祝考研學生一臂之力，做好「送一程」服務。
6.增設實驗室開放實驗專案
面向全校學生設立開放實驗專案，增加學生的興趣。
四、課程建設的步驟與進度
1.課程的建設步驟及課程資源上網計畫
《資料結構》課程自2023年開始優秀課程的初步準備和建設，此前教研室許多老師為優秀課程的建設獻計獻策，參加研討，制定教學計畫，實施教學、上機指導等工作，下一步的工作是進一步的加強優秀課程的建設力度，在5年中將其建設成為真正的「精品課」。
第一階段（2008.1——2008.8）：
在充分調研的基礎上按照精品課程要求，確定精品課程建設目標，建立精品課程**雛形。
階段成果:
①組成精品課程建設研究組；
②形成精品課程建設**。包括：
a 課程資料（教學大綱、教學特點、電子教材、教學參考書、習題冊）
b 教學隊伍（課程負責人、主講教師、課程組成員）
c 教學內容（課堂教學、實驗教學、教學錄影）
d 助學園地（**答疑、網上測試、網路資源鏈結、**教學輔導、模擬試）
e 教學成果（專家評教、同行評教、學生評教、評教結果）
第二階段（2008.9——2010.12）
分步實施,分階段進行,全面完成精品課程建設基礎性工作。
2008.9—2009.1使用精品課程**實施教學。學期中、學期末通過問卷調查、學生座談、教學評教等形式進行教學分析，提出改進方案。
階段成果:
① 資料彙總，包括問卷調查資料、學生座談記錄、評教資料、教學分析報告等；
② **建設改進方案。
2009.2—2009.12按照改進方案編寫教材，修改**。
階段成果:
① 改進後的教材，改進後的**。
② 2010.1—2010.7 使用修改後的教材和**實施教學。學期中、學期末問卷調查、學生座談、教學評教等形式進行教學分析，進一步提出改進方案。
階段成果:
① 資料彙總，包括問卷調查資料、學生座談記錄、評教資料、教學分析報告等；
② **進一步建設改進方案。2010.8—2010.12修訂教材，進一步修改、完善**。
第三階段（2011.1——2012.8）
完善工作。形成《資料結構》精品課程最終成果。
最終成果：
① 形成完善、科學的教學思想，完成最終的教學大綱和授課計畫。
② 形成立體化教材；多**教學**；
③ 形成一支以主講教授負責的、結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊；形成相應的激勵和評價機制，鼓勵教授承擔精品課程建設，有新的用人機制保證精品課程建設。建成全校一流的實驗、實訓教學場地，配備足夠的實驗、實訓指導教師。
2.兩年內全程授課錄影上網時間表
2023年12月以前：
第1章緒論
第2章線性表
第3章棧和佇列
第4章串
第5章陣列和廣義表
2023年12月以前：
第6章樹和二叉樹
第7章圖
第8章查詢
第9章排序
以後每1年增加1名主講教師的教學錄影。
五、課程組已取得的成果及其它
1．已取得的成果
① 課程組取得了教學成果一等獎；
② 《資料結構實驗指導》獲得學校教材立項；
③ 張煒老師取得資訊學院教學優秀獎；
④ 《資料結構習題考研輔導》編寫完畢；
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