榆中縣定遠小學
2009-2010學年度第二學期
班主任工作總結
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：」班級像乙個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。」形成乙個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
作為班主任，特別是小學畢業班的班主任，這學期中做了大量的工作。盡到應盡的責任。現將本學期的工作做一總結:
一、抓常規教育：
六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨於成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。另外我更注重行為常規的的教育。
如：放學的路隊、向老師問好、課間的追逐打鬧等。對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應該做的，培養學生的判斷能力。
我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦？你發現同學打架你怎樣處理？
在學校裡應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。這樣，發展並挑選了一些關心集體、有一定組織能力的學生（安穎、王晶等）來擔任班幹部。
對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了他們的工作能力。其中彭正隆同學可以說是變化最大的，原來在任課老師的心目中他是調皮搗蛋，不守紀律，學習不認真的「壞」學生，現在已經完全轉化過來了，成了老師們心目中的乖學生。
二、抓教育教學：
學生要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：
早自習和午練時間。早晨，我安排了班級裡面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班幹部，第二天早晨班幹部再向同學們布置作業，這樣學生到校後就有事情做，而不致於吵鬧。
下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。
在學期測試中，像張宗賢、馮建成等幾位同學已步入優等生行列，彭正龍、張瑞等幾位同學成績也不同程度有所提高。
三、注重學生在自我管理
班級管理是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。開學初，我把班幹部的換屆選舉權交給學生，並引深辦幹部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班幹部、隊幹部。
如每天的眼保健操，我讓小幹部巡視管理紀律；每天的晨讀，我安排小幹部參與組織；每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班幹部協助檢查和督促。大家明顯感覺到：這學期，班幹部多了，榜樣多了，自己的幹勁也足了。
當然工作之中也有不少的做的不到位的地方，比如，由於自己性格比較急，對學生輔導的耐心不夠，使個別學生成績有所下降。再加上自己比較嚴肅，對學生來說比較難親近，有些學生不敢找我談心，忽視了
一些學生的思想變化，致使他們內心比較封閉。工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為培養德智體美全面發展的建設者和**人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活。
2010- 7-9
榆中縣定遠小學2009-2010學年度第二學期班主任工作總結
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2010- 7- 9
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