一、學情分析：
通過四上的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然後設計實驗計畫，最後進行實驗驗證，具備了初步的**能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。
兩個班級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致於觀察不仔細，實驗無序操作，科學**的習慣尚未養成，也常常使學習任務難已按教學計畫完成，逼迫老師調整課時；而且學生在作業習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務大多不能自覺完成，導致期末考核評價差異較大。
本期改進措施：1、課堂常規常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、分析、結論）形成科學課堂教學的模式。2、強化四人小組的合作學習模式，養成良好的**素養；3、加強每單元課堂作業與課後觀察、調查作業的檢查評價；促使課堂教學效率的提高。
二、教材分析：
1、本冊教材主要內容特點及設計思路《科學》四年級下冊包括《電》、《新的生命》、《食物》、《岩石和礦物》四個單元。
《電》單元包括用電安全事項、點亮我的小燈泡、簡單電路、做個電路檢測器、導體和絕緣體、做個小開關、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連線方法、電池和燈泡的串聯和併聯等十分豐富的有關電的內容。
《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對花的構造的研究過渡到對果實和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動。
《食物》單元突破了學科的界限，緊緊貼近小學生的生活實際，設計了探索食物的營養成分、觀察生和熟的食物、變質的食物，討論儲存食物的方法、獲取食品包裝袋上的資訊等活動，從多個角度引導學生以食物為主題展開研究。
《岩石和礦物》單元則將培養小學生的科學**能力作為主要目標，把對岩石和礦物的觀察和描述作為基礎活動，採取分類、猜測和實驗的方式，引導學生認識岩石的形成和變化原因。教材總的特點仍是以活動為主線，以結構為連線，以培養小學生的科學素養為宗旨。教材的外線是活動，內線則是追求學生科學**能力的發展。
2、本冊教材在設計思路上主要體現了以下特點：
（一）、適當擴大單元規模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究。四下教材在呈現方式上的最大特點就是採用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是「一英吋寬、一英里深」的**活動，這對激發學生持續的研究興趣、經歷較為完整的**過程，以及實現科學教育目標的多元整合都是十分有利的。
大單元的設計，可以使學生在持續乙個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發，**活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結構聯絡，促使學生不斷產生新的問題，以問題推動**活動的逐步深入。
（二）、更加注重科學素養的培養，**方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調科學**始於觀察。確實，對於四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。
科學上的發明、發現也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學**活動的第乙個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規律。隨著科學**活動的逐步深入，**的方法自然應該得到不斷豐富。
其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環節。本冊教材在這兩方面就是有所側重的。隨著**方法的豐富，**的模式也跟著豐富起來：
如觀察-統計-比較-分析-結論、觀察-假設（推測）-驗證（測量、實驗）-分析-結論等。
（三）、加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發展為線索的科學**體系。本冊教材是以兒童的心理發展為基礎構建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。
一、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，突破難點，解決重點，結合學生實際，我擬定了如下的教學措施：（老師和學生同時遵守）
1．課堂常規有序：課本、筆記本擺放在書桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自己的正前方，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。
2、課堂中隨**價給分：加分內容（發言、傾聽、猜想、敢於提出不同意見、合
理的建議、創新的設計等），進行及**價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。
3、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制.
4、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，並且能用所學知識解決乙個或幾個生活問題，最後寫成科學小**，真正實現科學的生活化。
5、實行單元一練的課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施星級評定。
二、四、教學進度安排
周課題單元
1宣傳考核評價方案（1課時） 電
2《電和我們的生活》 《點亮我的小燈泡》
3《讓更多的燈泡亮起來》 《電路出故障了》
4《導體和絕緣體》 《我來做個小開關》
5《裡面是怎樣連線的》 單元練習
6《我們選擇了什麼》 《油菜花開了》 新的生命
7《各種各樣的花》 《花、果實和種子》
8《豌豆莢裡的豌豆》 《把種子撒播到遠處》
9《萌發的種子》 《動物的卵》 單元練習
周課題單元
10《一天的食物》 《我們的身體從食物中獲得什麼》 食物
11《吃什麼和還吃什麼》 《生的食物和熟的食物》
12《減慢食物變質的速度》《食物包裝上的資訊》單元練習
13《各種各樣的岩石》 《進一步觀察岩石》岩石和礦物
14《岩石的組成》 《怎樣觀察、描述礦物》
15《岩石會改變模樣嗎》《岩石、礦物和我們》單元練習
16考核評價資料整理、 考核評價資料整理、總複習階段
17總複習1總複習2......
18科學四下期末檢測
小學四年級下冊科學教學總結
4 引導學生用準確 恰當的詞彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。5 指導學生對觀察和實驗結果進行整理 加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據 圖形獲得的一些科學資訊，並引導...
小學四年級科學下冊複習
第一單元 電 1 電有不同的種類 根據地暖的形成可以把電分為摩擦形成的電 雷電 日常使用的電三大類 根據點的危險程度可以把電分為沒有觸電危險的電和有觸電危險的電兩大類。2 日常使用的電有交流電和乾電池電兩種。3 電從電池的一端 正極 流出來，通過燈泡 從燈泡的乙個連線點進入，經過燈絲，再從燈泡的另乙...
小學四年級下冊科學計畫
2010 2011學年第二學期四年級科學教學計畫 一 指導思想 以愛國主義教育為主線，以養成教育為重點，以實踐體驗為途徑，通過形式多樣 富有實效的德育活動，增強班級管理的科學性和藝術性，培養學生良好的道德素質和文明習慣。二 學情分析 四年級的學生比較活潑，生性好動，好奇性強。從上學期的科學活動情況來...