今天我們來誦讀兩句詩。
禮尚往來。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。-----《禮記》
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。-----《三國志》
場景：大家跟著主持人齊聲誦讀兩句詩。
禮尚往來。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
主持人：
場景：大家一起誦讀詩句，並背誦詩句
四、 發善心
1.學禮儀
主持人：
日常工作中，我們一些習以為常的行為，其實都有一定的禮儀要求。今天我們通過乙個小品，來看看故事中人物的行為舉止是否合理。
故事梗概：
某辦公室的小李，聽到**鈴響起，拿起**機「喂」了一聲，然後詢問對方來電的意圖。**交流過程中，小李一邊看檔案，一邊聽**，對方在講述意圖之時，小李一直沒有作聲，到對方意圖表示完畢後，小李作了答覆，**內容講完後，說了一聲再見就先掛下了。
場景： 主持人與現場聽講者互動，聽講者指出場景中需要糾正的地方。
主持人：
對於我工作人員來講，懂**接待禮儀很重要，那麼在接聽對方**的時候，我們需要注意哪些方面的禮儀呢？請我們共同來學習相關禮儀知識。
（1）**鈴一響，拿起**機首先自報家門，然後再詢問對方來電的意圖等。
（2） **交流要認真理解對方意圖，並對對方的談話作必要的重複和附和，以示對對方和積極反饋。
（3）應備有**記錄本，重要的**應做記錄。
（4）**內空講完，應等對方結束談話再以「再見」為結束語。對方放下話筒之後，自己再輕輕放下，以示對對方的尊敬。
五、送吉祥
主持人：
今天現場會，旨在將心中對道德社會、和諧家園的追求用口號的形式發自內心地抒發出來，請大家齊聲跟我念：存好心，做好事。當好人，有好報。建厚德之城，做道德之人！
場景： 大家齊聲誦讀：存好心，做好事。當好人，有好報。建厚德之城，做道德之人！
六、學禮儀
主持人：
禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程式方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是乙個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法.。
從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。
首先我們來看乙個小故事。
故事概要：小龍沒有按照正常交通規則，過馬路的事情，還翻閱欄杆
場景：主持人與現場人員互動，提問如何正常過馬路，應該要遵守的規則。
主持人：
學習一下社會禮儀中的行人如何過馬路。
七．做點評
主持人：
今天的講的講堂學習的文明禮貌。乙個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有乙個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表裡的。
禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規範我們的行為。其次，採取一些有效措施，來培養習慣。比如，在生活中我們常常看到在放置著「不准踐踏草地」、「請您足下留情」告示牌的公園裡、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。
光靠布置告示來提醒，對有些人看來是無效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒有養成好的習慣的時候，採取一些強制手段也是十分必要的。
我們要從自身做起，進一步提倡文明禮貌，為社群和諧，團結鄰里，為社會做貢獻！
今天的講課就到這裡，下堂課我們相約 「道德講堂」不見不散！
道德講堂班會堂教案
今天我們來誦讀兩句詩。禮尚往來。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。禮記 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。三國志 場景 大家跟著齊聲誦讀兩句詩。禮尚往來。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。四 發善心 學禮儀我們是一座擁有全國文明城市稱號的城市，日常工作中，我們一...
道德講堂活動教案
三 2 班道德講堂教案 三新小學宋邦鵬 活動時間 2015.5.11 活動內容 做乙個有用的人 活動目標 1 知道誠信是交友之道 為人之道。正確理解誠實的內涵，懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的複雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。2 培養學生誠信生活的能力。3 在生活中努力做...
道德講堂主題班會
3 2012年5月8日晚，正當黑龍江省佳木斯市十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控衝了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力衝向正要過馬路的學生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己被捲入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事蹟迅速傳遍佳木斯...