2010----2011學年第一學期班主
任工作總
結高三年級
郭志雲2011-6-30
高三班主任工作總結
學生畢業離校，我的心中開始有種空蕩蕩的感覺，每天總感覺心裡少了些什麼。回首2011學年第二學期，一張張熟悉的臉在我的腦海裡閃過，一件件往事在我腦海裡浮現……
時間過的真快，轉眼高考已經結束，為了在以後的班主任工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧總結本學期的工作。
學生基本情況：
高97班本學期共52名同學。其中男生33名，女生19名；寄宿生42名，走讀生10名；體育特長生2名。學生們的成績較弱，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
高考取得的成績：
最高分：郭吉442分；據不完全統計，400分以上6人，創我校理科普通班高考佳績。
具體工作方面：
一、加強常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的學習氛圍，是保證高三學生有效學習的前提，所以工作中我加強常規工作的管理，主要從以下幾點做起：
（1）做好各方面工作。嚴格考勤制度，查早讀、查上課、查自習，堅決杜絕遲到、及無故不到的現象發生。教學中確保穩定有序的學習秩序，對擾亂教學和學習紀律的學生堅決予以嚴格處理。
做好教室衛生、環境區的監督檢查工作，不能完全放任班幹部對衛生工作的管理，班主任也要是不是予以關注、督促，讓全班同學都明白班主任對衛生工作的重視。不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發現問題。本學期我主要通過兩三種途徑深入了解班級。一是班長和值日幹部記載的《班級日誌》；二是對個別「信任」學生暗訪調查；三是自己的了解、觀察。
力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，特別是學生的違紀問題、學生的早戀現象，並對發現的問題及時處理，及時找學生談心，使大事化小，小事化了。
（3）樹典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一大周時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。並評選出學習榜樣和行為榜樣各一名，寫在黑板的右上角。
樹立好學生學習的榜樣。
二、抓尖子、抓特長、督差生，調動學習積極性
調動學生學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面 ，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生、特長生和差生的指導工作，對尖子生，特長生要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體學習的措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上公升趨勢。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、公升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著複習知識綜合度、難度的增加，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡，我始終堅持對學生自信心的培養。
其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
四、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，強健的體格、穩定的心態是學生高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發揮。為此，我讓學生上網查閱關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考後怎樣去調整心態，遇到自己不會做的題怎麼辦，考差了怎麼辦。
在每次模擬考後，對學生所反映出來的問題加以一一記錄，根據不同學生分別進行不同的指導，取得了一定的效果。
五、做好**宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。
態度教育-----敢於吃苦，敢於拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性）。
信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最後的拼搏。
2、利用好班會的時間，設計不同階段的主題班會，「感受高三」、「階段學習反思」「激情拼搏」等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成乙個良好的備考**氛圍，起到了學生自我教育的作用。
六、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。有值得高興地地方，當然也有令人遺憾的地方。我會總結經驗，再接再厲，絕不辜負校領導和學生們對我的期望。
2019高三班主任工作總結
1 教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的複習內容和各科特點細化複習計畫。2 加強學法指導並對學生進行分類，實行分層推進。3 加強對學生的行為 學法習慣的養成教育，增強學生的規範意識，努力提高學習的主動性 自覺性，提高主動認知...
高三班主任工作總結2019
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2019高三班主任工作總結
第1篇 高三班主任工作總結 反思高三一年的班主任工作，雖然品嚐著付出以後的喜悅，但這裡有收穫也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。一 強化動機，樹立目標 剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現的 高三，高山 高三，不下地獄就上天堂 這類的字眼也多了許多。面對現在大學擴招，學生上線人數越...