讀《圍城》有感
外國語學院 2013級英語b班楊倩（201303014009）
《圍城》講述了從印度洋上駛來的法國郵船白拉日隆子爵號在上海靠了岸。**的主人公方鴻漸一踏上闊別四年的故土，就接二連三地陷入了「圍城」。**以他的生活道路為主線，反映了那個時代某些知識分子生活和心理的變遷沉浮。
他們不屬於那個時代先進的知識分子行列，當抗戰烽煙燃燒起來的時候，他們大都置身於這場偉大鬥爭的風暴之外，先在十里洋場的上海，繼在湖南乙個僻遠的鄉鎮，圍繞著生活等問題，進行著一場場勾心鬥角的傾軋和角逐。這也是場戰爭，雖然不見硝煙，卻處處閃現著舊社會你搶我奪的刀光劍影，騰躍著情場、名利場上的廝殺和火併；雖然沒有肉體的**，卻時時看得到灰色的生活是怎樣蠶食著人們的年華和生命，那惡濁的空氣又是怎樣腐化著人們的操守和靈魂。自然，這裡也有真誠的友誼，善良的願望；但這些在那個強大的舊社會壁壘面前，是顯得多麼軟弱和無力。
從寫作手法上看作者善用比喻。比如第一章中」孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，眼睛遠隔得彼此要害相思病」，離得遠了害相思病，竟然能夠這樣運用，真是妙極，使人不不得不佩服稱奇．還有鴻漸學無所成，為了回鄉有個交代，只好買張假文憑，」這一張文憑，彷彿有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包恥．」一張文憑，聯想到《聖經》裡的亞當夏娃，可真謂思慮深遠啊！另外在縣省立中學作失稿演講時，鴻漸說只有鴉片和梅毒在中國社會裡長存不滅，使記錄的女生「漲紅臉停筆不寫，彷彿聽了鴻漸的最後一句，**的耳朵已經當眾失去貞操」。
耳朵失去貞操是因為耳朵裡進了汙穢之言，這種移形換位的運用錢先生是多麼爐火純青啊！語言犀利,諷刺尖露,詼諧幽默,妙語連篇,從中充分體現了舊社會時留洋學生的不一樣的生活這就是我對《圍城》初步的認識。 何謂「圍城」？
錢鍾書的夫人楊絳曾給黃羅芳一張紙條，闡明了「圍城」的豐富內涵，上面寫道：《圍城》的主要內涵是： 圍在城裡的想逃出來， 城外的人想衝進去。
對婚姻也罷，職業也罷， 大都如此。 懷著對這句話以及「圍城」的好奇，我讀了《圍城》這本書。 主人公方鴻漸從歐洲留學回國後，進出事業、愛情、家庭三座」圍城」，屢屢抗戰，最後仍免不了失敗的命運，書中還塑造了另一些「歸海派」人物和國內的知識分子，如空虛無聊的趙辛楣，矯情淺薄的蘇文紈，純真可愛的唐曉芙，巧於心計的孫柔嘉，虛偽卑鄙的李梅亭。
作者通過細緻入微的心理描寫，運用諷刺的語言和巧妙的比喻，入情入理的發掘了人物的隱秘心理。 格決定命運，我想是這樣的，書中的主人公方漸鴻就是這句話的真實寫照。他雖然善良，但又有些懦弱，缺乏原則，甚至還帶有一絲玩世不恭的態度，正是因為這種性格，使他身陷「圍城」。
其實，「圍城」都是自己創造的，他想成為大人物，這出發點是好的，但他只想去改變環境，並沒有認識到自身的問題。在那個時代，作個大人物不容易，必須有高尚的品質和情操，要具備很多優點……用自己的人格魅力贏得他人的尊重，或者利用旁門左道，利用手段，做一些自己都覺得對不起自己的事情。而方鴻漸，他是乙個典型的知識分子，面對自己的慾望，他有些亦正亦邪，他一直在兩者交界處遊蕩。
正是這種性格，使他身陷自己為自己創造的「圍城」。
我認為，做人應該有原則，應該用正當的手段去達成自己的目標，如果這個目標現在實現不了，就只能說明你自身還存在著一些問題，要多看看自身的因素。如果目標很大，可能自己無法實現，那也不要為達目的而不擇手段。要做事，先學做人，如果乙個人連最基本的做人原則都沒有，是不可能成功的。
我覺得，乙個人一生最大的成就莫過於學會做人，當自己已是不惑之年時，回想自己的一生，或順利，或坎坷，但自己問心無愧，這便是一生最大的成就。 在競爭愈加激烈的今天，更多的人為了自己的利益和虛榮所困。這本書恰巧揭示了人的心靈最深處的罪惡。
為了滿足自己的虛榮，躲在黑暗的角落裡，或攻於心計，明爭暗鬥，甚至不是你死就是我亡，人們在貪婪和慾望的驅使下變得可怕。這本書，更是我們清楚地認識到慾望和利益的可怕。 這本書寫得也很有文學色彩。
作者幽默的筆墨使乙個性格鮮明的小人物躍然紙上。有人說，方漸鴻是作者本人的影子，無論是真是假，方漸鴻這個人物作者描寫得非常到位。作者的筆墨幽默，在幾處人物的外貌描寫中也得以體現。
但更令我佩服的是作者以幽默的語言諷刺嘲弄一些社會現象，文字順暢，使人讀起來通俗易懂。在寫作方面這本書也有很多我值得學習的地方。
「圍在城中的人想突出來，城外的人想衝出去，職業如此，其他大多也莫過於此，人生大都如此」這就是那本書闡釋的主旨。其實，我感覺也可以理解為：「一些人普遍想衝出那些落後、守舊、不切實際的思想，而那些落後、守舊、不切實際的思想在人們心中卻成了圍牆，把他們包圍住了，而他們卻要想方設法衝出去。
」大概如此。 作為學生，在我們現在習以為常的學習和生活中，時代賦予我們的激情與夢想，都被禁錮了。人們的想象力呢？
更早就在小學的時候就被扼殺了。我們所擁有的快樂呢？激情呢？
難道被牢牢地壓在書本的下面了嗎？我們從小不就已經住進了「圍城」了嗎？ 模式化教育就像一堵無影的牆，千萬不能偎依在它的懷抱中，要學會擺脫，沖開這堵無影的牆。
那麼，才不會成為被層層篩選剩下的畸形心理的學習機器，這樣才不會被束縛住，才可以追求自己的夢！
《圍城》已讀，生活仍在繼續，圍城如社會，故事如生活，但我希望：我的社會不是圍城，我的生活也不僅是故事。
圍城讀後感
生活本就是一座圍城，婚姻與事業 學習與娛樂 發展與落後 成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每乙個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那麼這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是乙個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸...
圍城讀後感
確實，我們的生活中 圍城 隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻 工作事業，還有學習生活 交友處世，無一不有乙個 城 把我們 圍 著。圍城 被圍困的城堡，城外的人想衝進去，城裡的人想逃出來。作者用幽默的語言 深刻的哲理 巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的醜惡 虛榮。如 夜彷彿紙浸了油，變成半透明體了...
圍城讀後感
很早就聽人說城裡的人想衝出去，城外的人想衝進來這句話，懷著一種一窺其究的心裡翻開了圍城。它是一部極具諷刺性的長篇 也是一副栩栩如生的市井百態圖。作者通過主人公方鴻漸留學回國 不如說是遊學 相親，戀愛，找工作等一系列事件，運用幽默辛辣的筆鋒，把乙個個人物形象展現的讀者的面前。作者是站在一定的高度而俯視...