該同學能嚴格按照《頂崗實習手冊》的規定開展實習，認真學習，虛心請教，受到實習單位的好評，能與指導老師經常保持聯絡，能及時匯報實習情況，按規定的要求認真撰寫實習周記和實習報告，達到頂崗實習效果。
該同學實習時認真負責，工作積極肯幹，善於向老師傅學習，能積極與實習老師聯絡，認真撰寫實習周記與實習報告，表現良好。
該同學實習時認真負責，工作積極肯幹，善於向老師傅學習，能積極與實習老師聯絡，認真撰寫實習周記與實習報告，達到頂崗實習規定的要求。
該同學能嚴格按照《頂崗實習手冊》的規定開展實習，學習認真，虛心好學，受到實習單位的肯定，能與指導老師保持較好的聯絡，能及時匯報實習情況，按規定的要求認真撰寫實習周記和實習報告。達到頂崗實習規定的要求。
該同學能嚴格按照《頂崗實習手冊》的規定開展實習，學習認真，虛心好學，受到實習單位的肯定，能與指導老師保持較好的聯絡，能及時匯報實習情況，按規定的要求認真撰寫實習周記和實習報告。達到頂崗實習規定的要求。
該同學實習時認真負責，工作積極肯幹，善於向老師傅學習，能積極與實習老師聯絡，認真撰寫實習周記與實習報告，達到頂崗實習規定的要求。
該同學能嚴格按照《頂崗實習手冊》的規定開展實習，學習認真，虛心好學，受到實習單位的肯定，能與指導老師保持較好的聯絡，能及時匯報實習情況，按規定的要求認真撰寫實習周記和實習報告，達到頂崗實習規定的要求。
該同學實習時認真負責，工作積極肯幹，善於向老師傅學習，能積極與實習老師聯絡，認真撰寫實習周記與實習報告。達到頂崗實習規定的要求。
該同學能嚴格按照《頂崗實習手冊》的規定開展實習，學習認真，虛心好學，受到實習單位的肯定，能與指導老師保持較好的聯絡，能及時匯報實習情況，按規定的要求認真撰寫實習周記和實習報告。達到頂崗實習規定的要求。
該同學實習時認真負責，工作積極肯幹，善於向老師傅學習，能積極與實習老師聯絡，認真撰寫實習周記與實習報告。達到頂崗實習規定的要求。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。
在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強、圖表規範。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作時間安排真實，具有可驗證性。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。在成果方面能對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、結構完整，。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識。
在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強、圖表規範。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。
在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強、圖表規範。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作時間安排真實，具有可驗證性。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。在成果方面能對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、結構完整，。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識。
在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強、圖表規範。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。
在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強、圖表規範。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作時間安排真實，具有可驗證性。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。在成果方面能對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、結構完整，。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本翔實； 分析陳述能運用專業理論知識。
在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強、圖表規範。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本詳實； 分析陳述能運用專業理論知識、言之有理，持之有據。在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了專業能力、方法能力與社會能力等綜合職業素養；無違紀現象。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本詳實。在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了核心技能和關鍵能力等綜合職業素養，只是文章內容與專業相關性比較小，希望在本專業崗位就業。
該報告格式規範，符合報告的要求，語句通順、條理清楚、邏輯性強。結構完整，涵蓋實踐報告內容的主要要素。實習中工作任務內容、時間安排真實，具有可驗證性。
有工作崗位、所承擔的工作任務、工作要求及完成情況的描述，資料基本詳實。在成果方面能按實習計畫與任務書的要求完成任務，堅持記錄實習日記；對實習過程的體會、收穫與問題進行了較全面的總結；通過頂崗實習提公升了核心技能和關鍵能力等綜合職業素養，只是文章內容與專業相關性比較小，希望在本專業崗位就業。
高職頂崗實習學校指導教師評語
8 該生在公司實習期間工作認真 勤奮 踏實 敬業，能夠虛心求教，善於思考，舉一反三。尊敬師傅 團結同事，深得同事的喜愛。經常主動與指導老師溝通聯絡，並能積極按時完成實習小結等各項匯報工作，出色的完成了頂崗實習任務，希望今後的工作中能更大膽主動，使自己更快地成長。9 該生在公司實習期間，非常出色的完成...
頂崗實習實習總結
在2011年8月30日的那一天，我們載著重重的行囊來到大城縣第四中學頂崗實習。半年的從教生涯，讓我真正的體會到了做為一名教師的酸甜苦辣，真正體驗了一番教書育人的生活 半年的實習生活，給我留下了深刻的印象，它就像烙印一般在我的記憶中永存，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實習期間，我一直記得自己當初對自己許下...
頂崗實習實習報告
通遼職業學院 學生頂崗實習記錄 院 部 班級姓名 學號實習單位 實習日期 年 月 日 年 月 日 教務處制 注 本記錄由實習生根據實習計畫，逐日或分階段認真記載 每日工作內容不同，需逐日記載 若干日工作相同則分階段記載，分階段記載不少於每週填寫記錄一次 實習結束經實習單位指導教師審閱簽名，連同實習報...