畢業實習報告
一．實習目的
經過四年的在校學習，我比較熟練地掌握了漢語言文學專業的一些基本知識，對未來自己的就業方向也有了乙個簡單的規劃。為了使理論和實踐相結合，讓我更加全面認識自我，更加明確以後的就業方向，我於2023年2月24日-2023年3月23日在河南省浚縣黎陽鎮育英學校進行教育教學實踐，把在學校所學的理論知識切切實實運用到教學的實際當中去。
1.單位的基本情況
河南省浚縣黎陽鎮育英學校座落在全國文明城鎮——浚縣黎陽鎮。該校主要從事全日制小學教育。學校占地500平方公尺，教學樓2座。
學校開辦於2023年，距今已有10餘年歷史，辦學基礎雄厚，校園環境優美，設施齊全。目前共有教師25人。該校每個年級設有一至兩個班，一直堅持「小班授課」，平均每班35人，這讓每個學生都能和老師老師有更多的溝通。
十幾年來教育教學成果顯著，多次被評為「優秀生源基地」，形成了自己鮮明的辦學特色，是遠近聞名的優秀學校。
2.實習的目的和要求
實習的目的就在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高我們的思想覺悟，以及觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。還為了鞏固漢語言專業的知識，豐富實際工作和社會經驗，初步掌握工作技能。在實踐單位進行實習能夠使我們融入到社會裡，把自己學到的各方面的知識展示出來，也把在學校所鍛鍊到的各個方面的能力充分運用。
同時，還能進一步加深自己對漢語言文學專業的進一步了解，明確自己所長所短，客觀認識自己，從而在以後的學習生活等方面完善自我，從而實現自我價值。所以，要認真，嚴肅對待實習。
二.實習內容
1.實習期間所從事的具體工作
實習期間我在學校主要從事小學四年級的語文教學工作，並且協助四年級1班的班主任工作。2月24號是我正式去學校實習的第一天，聽課是總結經驗的最好途徑，在學習的同時也總結了經驗，這對我上好每一節課至關重要。作為實習生，我們最需要的就是教學經驗，然而教學經驗不是憑空想象出來的，我們要實際的去聽那些有經驗的老師講課，通過聽課，我們學會把我課堂的節奏，調動學生學習的積極性。
在我正式授課之前，我總共聽了3個課任老師共8節課。在每一節課前，我都認真閱讀了教材中的相關章節，從而把握教科書的脈絡。在聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。
因為並不是每個老師的講課風格都是一樣的，我們要善於學習取長補短。有的老師喜歡自己對教材進行處理，不嚴格按照教材安排上課，或刪減個別課文篇目，或略講講讀課文，從練習冊中挑選個別精彩文章作為新課認真教授，這些課文並不是隨意挑選的，而是結合課程要求，就其突出之處篩選，每一篇都是整個教學過程中的一環。通過聽任課老師的講課以及與老師進行交流，我已經基本了解課堂的授課的過程和上課應該注意的事項。
課前老師的備課也是良好教學的關鍵，通過聽老師的講課，我也參照任課老師的教案進行了嚴謹的備課。我準備講的是《美麗的小興安嶺》，首先我通讀全文兩遍，通過課本上的生字表標出生字在原文中的位置，明確生字的正確發音和筆順。其次，我找出了一些課文中的詞彙，如「淙淙」、「欣賞」等詞彙。
並且查清楚了每個詞彙的準確意思，還準備讓學生用這些詞語造句。再者，就是分析課文結構，概括段落大意，明確全文的中心思想。最後，我準備讓學生用自己的話敘述一下自己喜歡的景點。
在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感，激發學生學習的興趣。
儘管自己已經準備的非常充分，可是當我站在講台上，面對一雙雙好奇的眼睛，我還是感到有一絲焦慮。但是我的內心告訴我，要相信自己。首先由我領讀課文，緊接著我讓同學主動舉手讀課文，出乎我的意料，學生們非常積極地舉手，而且他們讀錯的地方也很少，這讓我感到很欣慰，我也深深地融入到教學當中去。
接下來，我開始把生字寫到黑板上，領著學生們反覆讀，也講解了每個漢
字的筆順，讓他們在演草紙上練習書寫。也許這是我第一次教他們上課，課堂紀律比較好。接下來由我分析全文，通過我對這篇文章的理解，我把它分為三個大段落，其中第一大段是總領全文的句子，通過簡短的語言開門見山，讓讀者對全文的內容一目了然。
接下來的四個自然段是第二大段，因為作者用四個自然段寫出了小興安嶺四個季節裡不同的魅力風景。對每乙個季節的描寫，作者都寫得非常簡短到位，精煉有趣。最後一自然段雖然只有一句話，但是它總結全文，點明了全文的中心思想和總的內容，從中也可以看出來作者對祖國河山的熱愛之情。
通過向學生這樣講解，我自己也從中體會到講解課文的深意。正當我講完最後一段的時候，正好，下課鈴聲響了，我也松了一口氣，但也覺得意猶未盡。下課十分鐘裡，我與在旁聽課的任課老師進行交流，她很誠懇地告訴我，講課聲音要洪亮，讓每個同學都能聽清楚我在講什麼，並且要抓住課堂的重點，用多種方式與學生們交流。
很快十分鐘過去了，又到了上課時間，這次我清楚了自己問題的所在，更加清晰地認識自己，知道了自己需要改進的地方。儘管只上了一節課，但是嗓子就有點不舒服，我深深地體會到了做老師的艱辛。但是，我還是堅持把聲音放大，用清脆洪亮的聲音來說清楚每一句話，這樣學生才能吸引學生們的注意力，才能讓他們理解我要講解的內容。
這節課我的第乙個任務就是把重點詞彙一一講解，讓學生正確理解詞語的意思，並且會用這些詞語造句。第二個任務就是讓學生用自己的話說一下自己喜歡的乙個景點。這兩節挨著的語文課對學生來說也是很累的，需要輕鬆活躍的課堂氛圍來調動他們的積極性。
對於講解詞彙，我先把重點詞彙寫在黑板上，然後讓同學們一一找出這些詞語在文中的位置，並且用筆標出。然後我讓他們拿出字典，和我一起查閱每個詞語的的意思。並且在書上寫上詞語的意思，這也無形中鍛鍊了學生們的動手能力。
緊接著，我讓學生們用詞語造句，比如，「欣賞」一詞。在原文中的句子如下「小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水裡的影子」。「欣賞」的意思是「享受美好的食物，領略其中的趣味」。
把意思講通以後，我給學生3分鐘時間，讓他們用這個詞自己造句。我看到他們有的抓耳撓腮，有的淡定自若，有的不停地在紙上寫著什麼，有的則望向窗外，好像在思考著什麼。3分鐘很快就過去了，我讓學生們舉手以表示完成造句。
沒想到讓我失望的是，只有5個人舉手。是他們沒有
理解詞語的意思，還是不好意思舉手？是我沒有講解清楚，還是學生對這個環節不感興趣？這一下子我彷彿慌了神兒，但是我馬上意識到，要讓舉手的同學先起來把自己的句子說出來，這不僅能夠鼓勵他們，我還能從中探知他們對這一詞語的理解程度。
第乙個站起來的同學的造句是這樣的「我很欣賞《格林童話》本書」。他的造句很成功，沒有語法錯誤，這表明他們我讓他坐下，並且誇獎他聰明又有勇氣。第二個站起來的學生的造句是這樣的「我很欣賞盪鞦韆」。
聽完他的造句，我不禁大吃一驚，同時也意識到，這位同學沒有正確理解欣賞的意思。但是我並沒有急於批評他，而是讓他坐下來，又耐心地講解了「欣賞」一詞的意思，並且舉了幾個簡單的例子，比如「我很欣賞這部電視劇集」，「爸爸很欣賞劉翔的性格」等等。通過我的例子，學生們也深入理解了詞語的意思，並且能夠舉一反三地自己造句。
看著他們踴躍舉手發言，我心裡也感到很有成就感。這小小的挫折不算什麼，我正好能夠從中領悟講課的技巧，從而更加順利地完成接下來的講課。果然不出我的所料，接下來講解的幾個詞語的意思，如「飛舞」、「鮮嫩」、「誘人」等等，他們都能很準確的理解詞語的意思，並且造句也很標準。
完成這一任務，我鬆了一口氣。第二個任務是讓學生們用自己的話說出自己喜歡的乙個景點。這樣既能培養學生的口頭表達能力，也能增加勇氣從而變得更自信。
首先我自己想學生們說了我喜歡的景點，「我喜歡姑山公園，那裡山巒起伏，古木蔥鬱，廟宇錯落有致，亭台飛簷走脊。每到下過一場秋雨，天氣微微放晴的時候，我總喜歡到那裡走走，踩著散發著泥土氣息的山路，去呼吸新鮮的空氣，去感受大自然的鬼斧神工。這能讓我放鬆心情，減去生活生的壓力，所以，我喜歡姑山公園。
」經過我這麼一說，同學們也都踴躍起來，有的說自己喜歡去淇河游泳，欣賞淇河的美景。有的說自己喜歡大伾山石猴路上形態各異的石猴，還有的說自己喜歡海邊吹海風。看著學生們積極大膽的表現，我也非常的高興。
他們能夠勇敢地說出自己的話，這是非常有勇氣的。我也趁機鼓勵他們，這讓他們更加歡喜，從而表現的更加活躍積極。
這是我的第一次教書經歷，雖然中間也出現了一點點波折，但是，這更加能夠使我認清自己在實習中的不足之處，從而在以後的教課中避免類似狀況再次發生。通過這兩節課，我認識到做任何事情都沒有想象中的簡單，儘管教的是小學，但是也必須學好我的專業知識，拓寬我的視野，這樣才能夠在教書過程中從容應
對。教師的職責是教書育人，要想成為一名優秀的、受人敬佩的教師，是需要我們發奮努力，不斷學習自己的專業知識的。中國人所謂的「活到老，學到老」大抵如此吧。
在乙個崗位就要擔起這個責任，而不能把擔子讓別人抗，要勇於承擔責任，虛心接受他人的建議。
有了第一次課的經歷，我的第二次上課就顯得相對輕鬆一些。但是我在講課過程中發現，我對班裡同學的名字還不是特別熟悉。有時候要通過座次表來查詢相應的學生，這無疑讓我跟學生之間產生了隔膜，不能很好地與學生溝通。
輔助班主任的工作也是我這次實習的任務之一，我要盡快的把學生的名字記熟悉。這樣才能與他們之間產生親切感。了解他們這個年齡段的共有的興趣愛好，從而與學生進行更好的溝通。
於是，經過他們班主任的同意，我決定在班上召開一次「我是優秀少先隊」的主題班會活動。為了辦好這個班會，我努力為每乙個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每乙個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們表現都很積極。
班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。我跟同學們相處的其樂融融，這不僅拉近我們之間的距離，也使我跟學生彼此之間更加了解。在往後的接觸中漸漸地記住了每個學生的姓名，以及部分學生的個性特徵。
這對我教學起到了非常好的推動作用。
2.實習的感受和收穫
通過這兩周的實習，我真正體會到了做一位老師的辛苦和樂趣。我學到了很多書本上學不到的知識，實習也使我兩年的理論學習變成了教學實踐，使理論真正的運用到實踐中去。對於實習期間該如何講課，我也有一些體會，首先是我應更加了解學生現有的認識水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對授課內容的重點就把握不清。
其次，在授課技巧方法上我也有所認識，我覺得興趣對於學生來說是至關重要的，在講課中，要充分調動學生的積極性，培養學生對課本知識的興趣。
回想起實習的這些日子，我最大的體會是做老師易，做好老師難。有人說教師幹的是良心活，我看有道理。對於老師來說，最難得的是願意深入學生，與學生真心交流。
在工作過程中，增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得了如何以乙個老師的身份與學生相處，同時，我也發現大學生僅僅學習課本知識是
不夠應對實踐教學的，我們應該在學習知識的基礎上多參加社會實踐，拓寬自己的知識，多融入到社會中去。
三. 問題或建議
1.實習中所存在問題
在實習中，我發現自身存在的問題也有很多，例如在板書設計上有所欠缺，有時候板書只是占用了黑板的一小邊，有時候，黑板還不夠用，我只能在課堂上手忙腳亂地擦黑板，這的確是我經驗不足，思維不夠縝密。再者，在講授過程中，措詞用語也應當得當，應該根據他們的學習水平相適應。多跟同學們講生活中常用的詞語，不能濫用成語，並且應該避免使用網路語言。
小學生正是接受新事物最敏感的時期，所以，作為老師更應該規範自己的語言。在協助班主任的工作中，我覺得自己沒有很好的進入角色。由於小學生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是後進生更差。
作為老師，我們不能嫌棄學生，因為我相信沒有教不好的學生，我接受了班主任的說法，並向班主任老師學習。
2.對實習工作的建議
通過實習可以使我們受到實際鍛鍊，培養較高的素養，為將來從事工作奠定良好的基礎。所以，暑期實習至關重要，希望學院能夠為學生提供統一實習的崗位，以便在實習中能夠及時聯絡指導老師，這樣。老師也融入到了學生的實習工作中，能夠及時發現學生實習中存在的問題，以便面對面的解決問題。
另外，對於我來說，實習時間比較短。除去週六週日，其實真正的實習時間只有二十二天。這只是我個人對實習工作的建議，希望領導及老師能夠重視。
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