二是上課，在聽了3周的課後我開始走上講台，我上的是三年級的數學和四年級的資訊課，在上課之前我嚴格按照學校和指導老師的要求認真仔細地備課，寫好教案，在備鞏固練習環節時我盡量結合書本及輔導書備好較為常見的題目，努力做好備教材、備教法、備練習、備學生。儘管在我認為準備地很充分的情況下，儘管我每一次上講台自我感覺不緊張，但也因經驗不足和應變能力不強課堂出現了講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。針對出現的問題，我趕緊向指導老師求救，指導老師要求我多看看教材，在上課之前多想幾遍這節課該上的順序，頭腦中要有乙個輪廓。
為了彌補之前的不足，在下課後我都會認真回想上節課所講的內容，反覆回憶有哪些內容漏講了或講得不夠清楚，之後我會寫下來作為下次課前複習的主要內容。
在上第二節課時，我的指導老師坐在後面聽我上課，有軍師在後面指點，雖然顯得有點緊張，但總想著這回有救了，他一定能夠對症下藥的。果然，下課後指導老師就向我提出了寶貴意見，現在回想起來還記憶猶新：①口算時一定要出示題目，畢竟是三年級的學生，他們的空間感不強，如果你只念題目讓他們算就成了聽算了，這樣徵對面不廣，成績好的學生可以接受，可是成績一般的學生就來不及算了；②乘法在新課改上唯讀作「乘」而不是「乘以」，這是乙個常識性的問題；③板書設計一般一節課就一板，自己要提前設計好；④學生動手操作習題太少；⑤講話速度太快。
聽完指導老師的這一點評，讓我有種豁然開朗的感覺，在之後的上課中，我都會努力改進。之後指導老師也幫我聽了不少課，也給我提出了不少寶貴意見。如上課要講清重點，讓學生知道解決問題的來龍去脈，為什麼要這麼做，要加強數學專業術語的培養。
我特別記得一次他語重心長地跟我說：「你應該把你的粉筆字練習安排在日程表上了」這句話使我真正感悟到了我書寫面臨的嚴峻性。
在上課過程中，我也遇到了許多困難。學生在接觸我這個新老師時表現出很大的好奇心和興趣，但時間長了他們就有時不專心了，配合度不夠令我痛心疾首。剛開始我想到了罰站，罰蹲，用竹條打手心等。
誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序，然而這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理，我想作為教育工作者，應該以學生為主，要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當作活動中的一員，是學生們的良師益友。為了改善以上那種情況，我就想了給每個小組和個人加紅點和黑點的辦法，紅點多了有獎勵，而黑點多了可能會打**給家長或多做些作業。
乙個黑點和乙個紅點可以相互抵銷，這種方法取得的效果很好。以前常常因為學生在下面開小差我喊破嗓子都沒法控制，自從那時開始，我就變得能夠較好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者，」興趣對於乙個小學生來說是至關重要的。我甚至認為，與其大談特談如何組織教學，不如把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，無論上數學課還是資訊課，我都試著採取以學生為主，老師為輔的教學方式。
課堂主要以提問和練習為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，所以充分調動了他們學習的主動性和積極性，由「要我學」轉化成「我要學」的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。
在指導老師的指導下，我在上完一次新課後都會布置課後作業，然後批改。糾正學生的錯誤是非常重要的，我在批改學生作業時特別認真，做得對並且工整的我都會寫上「真棒」或蓋上乙個「大拇指」印章。久而久之，他們也向著多幾個「大拇指」印章而努力，對於作業做得不好或字跡寫得不工整的我都會寫上「加油」「相信下次你能做得更好」等激勵性的評語。
並強調訂正的重要性再根據學生的不同情況加以鼓勵。對於那些在我講評之後依然不訂正的學生我會在作業本上寫明，而且我會找他談心。我的想法是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至學生自已認識到錯誤並改正為止。
對於個別成績不好的學生，我會單獨輔導他們，直至他們主動改正錯誤。所以一次作業往往有第一次批改，第二次復改，第三次個別改等幾種情況。我想身為一位教育工作者，只要有足夠的耐心，就可以把學生的缺點糾正過來。
另外，我也很注重後進生的教學，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師。因此，我非常注重自身素質的提高。對後進生，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，並製造機會讓他們參加課堂上的活動，讓他們知道老師也是重視他們的，學習成績只是孩子健康成長的乙個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。
在我的悉心努力下，班裡的幾位後進生對學習明顯多了些興趣。我記得我上第一單元測驗時他們有幾個出現30分以下的，在接下來的2個單元測驗裡成績有了明顯地提高，基本都有及格或接近及格了。他們的這一顯著進步無疑給我帶來了很大的鼓勵。
三是班主任工作和教師日常工作實習，班主任工作是瑣碎的，小到班級衛生、班級板報，大到考試紀律、排路隊、與家長溝通等，很多事情都是由班主任一人一手操辦的。在我實習的這三個月裡，我協助謝老師做了不少事情，早操、課間操以及班會的主持等。通過班主任工作的鍛鍊，使我成長了許多，做事也變得更加有耐心、更加認真、更加注意細節了。
在教師日常工作實習方面，我參加了學校值日教師和夜間值班的實習，也協助學校做了一些事情，小到檔案的列印，大到「六一」節目的編排和排練等。通過這些工作的鍛鍊，使我更加了解了學校的很多常規知識，也使我的能力提公升了許多。在此，我特別感謝學校及實習單位給我提供了這次實習的機會。
三個月的實習在我們的忙碌與充實中結束了。在這三個月裡，我的教學經驗和綜合素質都得到了乙個很大的提公升，我學到了很多書本上學不到的知識。也讓我明白平日所學是多麼地膚淺。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」是我這次實習最大的感觸。當然在這次實習中我也看到了自已的很多不足，如板書不會很規範，板圖不會很準確，講話速度有時還是太快等。徵對這些不足我會不斷地加以改進。
總之，教師是乙個崇高而神聖的職業，要做好一名教師很不容易，社會的不斷進步使學校對教師的要求越來越高，這就要求我們要不斷完善自已，努力提高自身素質。
師範生畢業實習報告
到 學校進行乙個多月的實習馬上就要結束了，回顧這段時間的經歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。下面是我這段時間的實習鑑定。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎...
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實習報告師範生畢業實習報告
時光飛逝，在桂花飄香時始走進這個雖然不大但是非常有活力與生機，並且享有名譽的校園。以前，路過這個小學的時候總是被校園內孩子們風鈴般清脆的聲音所吸引，而今，在這個學校飛速地度過了6周的實習生活，吃在學校，工作在學校，在教學方法，班級管理，與人相處，待人接物以及在自身綜合素質方面均獲益匪淺。師範生實習，...