真正的教學難點是二個聲部的合作，因為平時**課二聲部訓練的機會不是很多，學生不太習慣聽到不同聲部，加上歌曲旋律本身也不是很熟悉，很多學生容易迷失自我，找不到方向，特別是低聲部的學生，總是不由自主地跟著高聲部「跑」，甚至連音都唱不准。有時連主旋律聲部也不是很穩，加上有的學生不願意自己的聲音被淹沒，特意加強音量，結果導致音準偏高，整個旋律很容易唱成「一鍋粥」，這就是很多**老師感覺在班級中教二聲部「痛苦」的根本原因。
為了避免這種情況，在課前，我特意把班級中音準感覺好的學生分成兩組，讓他們的聲音「抱成團」，其他學生也均勻地搭配好。在課上，要求全班學生邊傾聽鋼琴邊輕聲跟唱，並且專門做了第一小節長時值音程（低音「5」和「7」）的和聲訓練，而且是按強弱力度交替練習。起始小節的聲部合唱練習足足用了五六分鐘時間，學生才找到一點感覺，不過，後面的聲部合作就順暢多了。
這次教學實踐也給了我乙個信念：只要堅持不懈，並且要開動腦經，多嘗試一些方法，班級合唱就一定能成功。
這節課上完後，效果還是令人滿意的，基本達到了我的心願，學生也比較喜歡，還得到了聽課領導和同行們的一致好評。通過這次實踐，我明確了今後**教學的努力方向。
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人們常說 親情 友情 愛情是上帝送給我們的三件禮品，一旦缺少其一就不會得到快樂。到死什麼是愛呢？愛我想愛應該是 愛是慈母手中線，遊子身上衣的那份真情。愛是 但願人長久，千里共嬋娟 的那聲祝福。愛是 獨自在異鄉為異客，每逢佳節倍思親的那種親情。愛是當你失敗時，爸爸額上的皺紋，媽媽臉上的慰問。愛是當你回...
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1 愛，人人都經歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛。可愛是什麼？我們又很難說得清楚。愛是什麼？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子說，愛是媽媽的懷抱，踏實，溫暖 青年人說，愛是激情燃燒的歲月 老年人說，愛是執子之手，白頭偕老的相伴 風說，愛是微風拂過的新綠 雨說，愛是潤物無聲...
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