學生會作為學生組織，應當緊密圍繞學校的中心工作，結合實際情況，時刻將服務學校的發展、服務同學、促進全體學生全面發展作為自己的工作宗旨。但是，當代高校學生會隊伍中卻出現一些不和諧因素，一部分學生幹部始終沒有認識到作為一名學生幹部的職責所在。經常將自身凌駕於同學之上，工作態度不夠端正，工作能力有待提高。
針對學生幹部的實際工作狀態及出現的問題一些做出**，並提出相關解決對策。
一、學生會組織主要存在的問題
（一）工作態度不夠端正，缺乏對學生幹部職責的正確認識
1．對待同學缺乏應有的服務態度
未能認識到作為一名學生幹部應有的服務態度，時常將自己擺在乙個高於同學、特殊於同學的位置上。工作中缺乏應有的耐性，工作態度惡劣，在同學中留下了極差的印象，逐漸的就站到了同學的對立面。這給今後整個學生會組織活動的開展帶來了極大的阻礙。
2．對待工作缺乏應有的責任意識
部分幹部總是時常抱怨工作太多、太累，對待自己所分配的任務總是推三阻四，應付式的完成自己工作。最終導致工作完成質量差，工作效果不明顯，既浪費了人力物力，又無實際效果，這些都是缺乏責任意識的根本表現。
（二）工作能力有待提高，缺乏對整個學生工作的正確把握
1．忽略重心，全域性觀念欠缺
部分學生幹部考慮問題的能力有所欠缺，不能從全域性考慮問題，往往容易犯本末倒置錯誤。例如有時在組織一些活動時，活動前有大肆的宣傳活動，卻對活動的主體組織準備不夠，導致活動現場問題頻頻。
2．目光短淺，前瞻性不夠
主要表現在組織活動時不能預料一些可能出現的問題，缺乏及時有效的應對。具體體現在活動細節上不夠重視，準備不夠細緻，方案過於單一，變更性差，出現突發事件時因為考慮不足，而使得活動現場慌亂，問題百出。
3．思維僵化，缺乏創新力
開拓性思維不夠，工作開展舉步維艱，這是學生幹部普遍存在的問題。特別表現在舉辦活動方面，一般都是僅僅以滿足學校和院系要求為標準，未能考慮活動對外的吸引力和競爭力。活動形式年復一年都是老套路，沒有新意，活動吸引力自然下降。
（三）組織體制不夠科學，缺乏完善的學生會組織執行機制
1．人員招募把關不嚴
學生會組織在招收新成員時，把關不嚴，很多時候沒有嚴格的招聘流程，往往就是憑個人的主觀感覺去選拔新成員。這就導致有很多具有不良動機的人和能力不夠的人進到了學生會的隊伍中。在以後的工作開展中，動機不純的人沒有工作熱情，能力不夠的人感到力不從心，致使活動組織出現紕漏。
2．新成員能力亟待提公升
學生幹部個人作為學生會組織的有機組成體，個人的素質能力直接與組織的整體素質相連。如果將學生會看作一條環環相扣的鏈條，那麼我們的一名學生幹部就代表著其中的乙個小環。假如其中的任何乙個小環不合格，那麼整個鏈條就將出現斷裂。
而我們招收的新成員個人能力往往參差不齊，因此往往個人的一些細小過錯就有可能導致整個活動的失敗。
3．部門之間缺乏交流溝通
學生會組織中很大一部分學生幹部尚未能充分認識到團隊協作的重要性。常常出現各部門都各自為戰，自成一體，部門內外界線明顯，有意與部門之外其他同學隔絕。這種現象將嚴重影響整個學生會組織的工作效率和長久的文化建設。
二、針對相關問題的解決對策
（一）培養學生幹部的積極主動性
學生幹部積極主動性的培養應當從端正學生幹部工作態度入手，而正確的工作態度與最初加入學生會的動機有很大的關係。因此，在招募新成員時應當嚴格把關，招募標準不僅僅只看重個人能力，更重要的是否有純正的加入學生會的動機。如今很多學生幹部的入會動機不端正，帶有很強的功利性，工作中一旦未能達到自己最初的目的，原有的工作積極性將會迅速降低。
另外，在平時工作中，老成員應當給新成員做好模範帶頭作用，讓新加入的學生幹部在耳濡目染中樹立起強烈的責任意識，提高個人的工作積極性。
（二）注重學生幹部個人能力的提高
在新成員加入之初，我們可以開展一些針對新成員的在崗培訓。讓他們不僅懂得最基礎的一些工作技巧，更重要的是樹立正確的為同學們服務的意識。另外，在日常工作中，要不斷幫助新成員發現自身工作中存在的問題，詳細**問題的根源，並共同提出解決問題的方法。
綜上所訴，我們可以發現學生幹部個人能力的提高並非是乙個機遇求成的結果，而是乙個長期探索的過程。它並非一天兩天就能看出效果，也並非組織舉辦幾次活動就能馬上得到提高，關鍵在於我們是否把每一項工作都落實到位，把每乙個細節都考慮在內。
（三）增強學生會整體團隊協作意識
學生會作為乙個工作整體，組織成員之間應當相互協作，充分發揮個人特長，提高學生會整體素質。為增強學生會團隊合作意識，學生會內部可以通過組織開展一些例如「野外郊遊」、「素質拓展」、「民主交流會」等活動，逐漸促進成員內部相互了解、相互信任，創造學生會內部溫馨和諧的氛圍。在此基礎上再逐漸增強學生會整體團結協作的意識，打造乙個高素質、高效率的服務團隊。
1、合理規模、優化結構
在團委學生會發展要求的基礎上，堅持學生會不多乙個人，不少一種人，人人都有機會，人人都被重視的理念，合理配置人員數量，相互彌補，相互提高。
2、培養人才
實施管理人才培養計畫，通過培養管理方面有優勢的學生幹部，造就領軍帥才；通過培養一流管理骨幹，積蓄中堅力量；通過培養創新團隊和優秀幹事，組建精銳團隊。從而建設創新團隊和優秀管理梯隊群體。
3、穩定骨幹
事業留人，感情留人，機制留人。實施獎勵制度, 針對學生會工作成績突出的成員，但不是班內的幹部，無法參加班內優秀學生幹部競選制定乙個考核標準，根據這個標準進行評選，並給於張貼。比如設立部門之星，學生會之星等。
在學期末對於學生會成員考核,評選優秀學生幹部和優秀幹事, 並給於張貼，鼓勵和引導成才，這樣可以調動大家的積極能動性，努力為學生會工作，為學生服務,確保骨幹隊伍基本穩定。
學生幹部隊伍建設測評方案
一 活動背景 學生幹部隊伍是組織同學進行自我教育 自我管理 自我服務的重要學生群體，是學校聯絡廣大學生的橋梁和紐帶，是學生與學校之間交流，傾聽和反映學生的意見 建議和要求的主要渠道。學生幹部在團結廣大同學 組織重大活動 服務同學成長 成才等方面和學校的發展 管理，發揮著積極的作用。因此，加強學生幹部...
談高校學生幹部隊伍建設
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