五年級下冊口語交際「聊聊熱門話題」教學設計
設計者：韓艷鳳
教學目標：
1．學生能積極參與聊天過程，能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法。
2．聊天時能認真傾聽，能抓住同學發言的要點，進行補充或者爭辯。
3．學生聊天時能互相尊重、理解對方，引導學生學會關注時事。學生能感受到聊天樂趣。
教學重點：聊天過程中能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法，認真傾聽，能抓住同學發言的要點，進行補充或者爭辯。
教學難點：學生聊天時能互相尊重、理解對方，引導學生學會關注時事。
教學準備：教師：課件
學生：蒐集最近一段時間內的新聞
教學過程：
一、激情匯入，引出話題
教師：在上課開始，老師想問一問同學們喜歡聊天嗎？
學生：喜歡。
教師：那麼最近短時間我們聊的比較多的有哪些事情呢？學生思考，請講。
學生：童年的故事。
學生：關於畢業擇校的事情。
學生：聊一些難題……
教師：好，像剛才大家提到我們常常在一塊兒聊的這些話題，我們可以把它叫做熱門話題，這節課我們就一起來聊聊熱門話題，板書「聊聊熱門話題」
二、指明方向，開啟思路
教師：什麼是熱門話題呢？學生自由說，教師小結課件出示：
熱門話題它可以是國際、國內的重要新聞；也可以是學校、家庭、社群中人們關注的事情。它可以是大事，也可以是小事；還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新問題等。那麼同學們還了解哪些熱門話題呢？
我們現在小組內交流交流，呆會兒小組推薦乙個話題寫在黑板上。
小組交流，教師巡視。
教師：好了，同學們，如果推薦好了，把它寫在黑板上。並請各組同學用一兩句話介紹清楚這個話題是怎麼回事。
學生：端午節，世界盃，哈洽會，娛樂話題，低碳生活，世博會，童年趣事、小學公升入初中如何銜接。
教師：咱們看一看這些話題中，有國際的，有國內的，還有生活中的事件，課件同學們對家事、國事、天下事事事關心，為了這節課我們聊得更深入，更集中我們選擇有代表性的時間聊一聊好不好呢？
學生：思考選擇小學公升入初中如何銜接，世博會，哈洽會，世界盃，端午節。
三、創設聊天情境，分組交流。
教師：好了，我們怎麼才能把話題聊得透徹？請同學們看書165頁默讀口語交際的要求。
講的時候可以敘述看到或者聽到的事情，注意要把事情的過程說清楚，也可以談談對這些事情的看法，要把理由說充分，如果能就某乙個話題取得一致的認識，則更好。學生匯報後，教師小結並課件出示：
說 ― ( 1)把事件過程說清楚。
( 2 )表達自己的看法。
教師：說的同學要做到這些，那聽的同學要做到什麼呢？學生自由回答，教師小結，課件出示：
聽― ( 1 )認真傾聽，抓住要點。
( 2 )可補充，可提問。
三、創設聊天情境，分組交流。
教師：好了，各小組學則你們最熟悉的話題深入的聊一聊吧，並推選出匯報員。學生紛紛交流。
教師：同學們的興致很高，看來已經準備地相當充分，老師提前預祝大家聊得開心，聊得愉快，聊得有收穫。
學生：齊聲鼓掌。各組同學紛紛匯報。
教師：我發現不僅上台的同學聊得很好，台下聽的同學也很專注，我想同學們一定從中受益很多，誰想達標一下自己的看法。學生互相補充。
教師：這幾位同學提得很好，聽完後能提出自己的見解，發表自己的看法，這是一種很好的學習方式。
四、回顧總結
教師：.同學們，日常的口語交際很必要，人與人之間恰當充分的交流既增強了我們的口語表達能力，又培養了我們的合作和交往的能力。你能用一句話說說這節課的收穫嗎？學生匯報。
小結：剛才，大家從不同的側面聊了很多話題，我也是受益匪淺，希望同學們平時多留心，多觀察，把看到的，聽到的都記錄下來，在和別人交流的失守，你就會信手拈來，滔滔不絕。
教學反思：口語交際是讓學生在雙向互動的口語交際中培養口語交際能力的平台。本次口語交際是一次關於當前熱點問題的口語交際訓練，通過訓練引起學生對國家、社會問題的關注，學會並善於表達自己的觀點。
因此，本次的口語交際要求學生課前先從近期報紙、電視和人們街頭巷尾的談話中尋找當前的熱點話題。教學時，我先讓學生做課前準備，然後在課堂上引導學生回憶。由於學生課前準備充分，因而在課堂上學生各抒己見，暢所欲言，充分表達自我關注的話題。
然後我把對相同話題感興趣的同學組成一組互相交流觀點，最後對大家普遍關注的話題在全班展開交流，在班級營造「家事國事天下事，事事關心」的良好氛圍。課後，回顧本課的教學過程，存在種種問題。作為教師，在教學時未能很好地創設情境，對學生的激發點撥引導等方面也欠缺，因而導致了學生在口語交際中語言的平乏。
《聊聊熱門話題》說課教案
五年級下冊第八單元口語交際 說課教師 潘潔 尊敬的各位評委老師 大家好！我今天說課的題目是口語交際 聊聊熱門話題 下面我將從教材分析 教法和學法 教學過程 教師總結四個方面來對本課進行說明。首先說說教材 聊聊熱門話題 是人教版小學語文五年級下冊第8單元口語交際與習作的第一部分。學習這個知識點的目的是...
口語交際八聊聊熱門話題
教學目標 1 能把自己看到的 聽到的事情的過程說清楚，能有條理地闡述自己的觀點。2 能認真傾聽別人的發言，敢於發現自己獨特的看法。課前準備 課前一周把聽到的 看到的事情用一兩句話記下來，作為話題本。教學過程 一 展示自己一周的收穫 說說自己一周中看到的 聽到的新鮮事。先同桌交流，再選擇你認為比較重要...
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