3、爭當小雷鋒
在學雷鋒月活動中，我們班學生個個爭先恐後，身體力行，但他們中有人一開始認為做好事就要做大事，對身邊小事不屑一顧。後來在其他同學的幫助下，他們意識到「一屋不掃，何以掃天下」，做好事應從身邊小事做起，從身邊人幫起。於是：
黑板有人主動擦了，地上的紙屑有人撿了，教室走廊有人主動拖了，下雨天課代表交作業有人幫助打傘，有人幫助送作業，課間，有人幫助同學解答難題，很多同學們拾到東西主動交公，好人好事層出不窮。
三、盤點收穫，永記雷鋒
三月，「學雷鋒月」已經過去，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我班的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，「學雷鋒」的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和-諧融洽的溫暖。雖然3月已經過去了，但這並不意味著學雷鋒活動就此結束，並不意味著在日後的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的3月份再將他想起。
我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的乙份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。
劉靜2023年4月
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最後，說一下第一章發現的一些問題。一 有學生在比例尺後加了單位。要再次強調比例尺是個比值，沒有單位。二 比例尺的文字式，很多學生不會用語言組織，居然有用數學等於號，不知道要統一單位。三 方向圖例等內容掌握的好，出錯的較少。總之，初一學生年齡偏小，自學能力不強，老師要善於疏導，不要太急 第一次月考75...
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五 做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高待轉化生的成績。六 善用錯題集，重視培養學生反思性學習能力。作為教師，教學...