本學年，我校教導處在蓬溪縣教體局和學校的正確領導下，貫徹縣教研室工作計畫，以教學工作為核心，依照學期初的工作計畫，以課堂教學為主陣地，著力進行課堂教學改革，全面提高教育教學質量，促進學生素質全面提高，做了不少工作，並取得了一些成績。現將本學年的教育教學工作總結如下。
一、規章制度健全，保證教學正常開展
1、能按主管部門要求建立健全各種規章制度。成立了德育領導機構，職責分工明確，建立了德育工作管理制度、學生行為習慣評價制度、班主任管理制度、領導上課制度、教學過程管理制度、教學研究管理制度、教師和學生評價制度、檔案管理制度等，為學校各項工作的有序開展提供了制度保障。
2、我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到了「開齊、上足、教好」，同時也促進了學生的全面發展。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。因此，我們始終抓實抓好。
1、每月開展教學常規檢查，注重過程管理。
本年度，教師教學「六認真」工作教導處堅持做到了每月一查，分別對教師備課、上課、學生的作業批改、教學反思等進行了檢查，共檢查了八次。每次根據檢查情況量化打分,裝入教師檔案，作為年終教學績效考核依據之一。
2、抓好上課環節。
上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
3、認真組織期中、期末檢測，關注學生真實成績。
本學年，學校對期中和期末質量檢測進行嚴格把關，交換監考、流水閱卷，摸清學生真實成績，同時，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，促進教師反思教學工作，改進教學策略，提高教學質量。
4、加強畢業班的教學管理力度。乙個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。本學期先後召開了畢業班老師會議，進行了每月的質量檢測，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。
三、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。
2、積極組織教師外出學習。在本學年我校教師週才敏、徐良兵等積極了參加「國培」考試、網路**學習，還組織了語文、數學、英語、科學教師參加了縣教研室舉辦的「學案導學」教學模式的觀摩課等，讓老師汲取更多營養。
3、積極組織教師參加校內外賽課活動。我校教師楊琴、申海清等教師參加了片區賽課，從賽課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使「問題班級」的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學年我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
總之,在過去一學年,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑, 我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，提公升學校教育水平。
xx小學教導處
2013、1、5
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