班級運動會策劃書
一． 活動主題：
運動開啟共築友誼（待定）
二． 活動背景：
春暖花開，一股新的氣息在慢慢襲來。新的學期開始了，同學們也以新的面貌迎來了新的開始。在上一學期中，同學們逐漸相互認識，但由於同學相互之間的接觸較少，感覺同學們的凝聚力還不夠強。
所以經班委討論決定，決定開展一次班級戶外「運動會」，讓同學們放鬆心情，相互交流，增進友誼，促使我們高護二班能盡快成為乙個團結有愛，互相幫助，有凝聚力的大家庭。
三． 活動目的：
為了更好的團結同學，增進同學間的感情，加深彼此間的了解，緩解學習壓力，豐富我們的大學生活，從而提高班級的凝聚力與向心力。
四．活動形式：
戶外「運動會」
五． 活動時間和地點：
待定六． 活動物件：
高護二班全體同學
七． 活動流程：
將全班同學分成十組，每組10人，進行各項比賽和合作賽。
第乙個遊戲拔河（合作賽）：秉著友誼第一，比賽第二的原則，兩組合為一組進行拔河，則可分為五組，由於組數不夠，則四組進行拔河，剩餘一組做拉拉隊。那麼，贏的那兩組可獲得獎勵。
（遊戲優點：能增強學生體育鍛煉的意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念）
第二個遊戲指壓板跳繩：從十組中各選出一名參賽者在指壓板上進行跳繩挑戰，在一分鐘內，按跳繩次數選出第
一、二、三名，可獲得獎勵。（遊戲優點：此遊戲較為新鮮，同學們能藉此機會享受一下指壓板的快感，發洩煩惱）
第三個遊戲無敵風火輪（合作賽）：道具準備人事先用報紙和膠帶製作乙個可以容納全體組員的封閉大圓環。兩組合為一組（此時變成有20人）進行比賽，則可分為五組，由於組數不夠，則用剪刀石頭布選出一組不戰而勝組，剩餘四組每組派4個人參加比賽，比賽時將圓環立起來，站到圓環上並走動使之滾動，在一定的行動距離內先到終點的兩組獲勝，獲勝的兩組再和不戰而勝組進行比賽，排出第
一、二、三名分別給予獎勵，要求獎勵的豐厚程度不同。（遊戲優點：可以培養同學們團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計畫、組織、協調的能力；增強隊員間的相互信任和理解）
第四個遊戲放硬幣：五個把杯子裝滿水，注意是幾乎裝滿的，在十組中分別派出乙個參賽者參賽，將硬幣放置杯中，五個杯中三個杯子都沒有溢位水的人可以獲得獎勵。需記錄員。
（遊戲優點：在水與杯口相平時，看似水要溢位來了，其實還可以放入東西，因為水有內聚力，這個遊戲可以很多人一起玩，又簡單又娛樂）
第五個遊戲結對而行：十組中每組分別派出四人參賽，每一組的隊員的腳綁在一起，站在起跑線上並行出發，在一定的距離內，按隊伍到達的時間順序分出第
一、二、
三、四、五名，分別給予獎勵。（遊戲優點：能培養同學們的默契和協作能力，增強凝聚力）
第六個遊戲踢毽子：在十組中分別派出乙個參賽者踢毽子，在一分鐘內，按踢得毽子數量分出第
一、二、
三、四、五名，分別給予獎勵。（遊戲優點：輕鬆、簡單、實施容易）
第七個遊戲套圈：事先準備十個圈圈和一根棍子，在十組中分別派出乙個參賽者套圈，在一定的距離內，凡套中五個或五個以上均可獲得獎勵。（遊戲優點：簡單、有趣、實施容易）
第八個遊戲愛的抱抱：在十組中分別派出兩個參賽者，每個人身上都代表一定錢數，當主持人喊出錢數時，在最短的時間內，同學們按錢數抱在一起，最後的人數剩餘多的隊伍可獲得獎勵。（遊戲優點：
考驗同學們的反應能力，增進友誼）
八． 活動道具和經費：
九．工作安排
十、活動注意事項：
1、班委做好分組和通知工作，務必讓同學們到場參與遊戲；
2、各委員注意活動中所有突發事件的處理；
3主持人必須明確活動流程，同時把握好各個流程的進行時間，隨機應變；
4、活動前期對各個專案的可實施性進行試驗，確保活動的可行性；
6、比賽前，組織好各工作人員，安排好各項工作，確保活動能正常有序進行。
班級運動會策劃書
活動名稱 活動時間 待定活動地點 南區籃球場 活動物件 化工3班全體同學 活動單位 化工3班班委 活動目的及意義 1 增強班級體團結性 2 豐富我們大學生的課餘生活 3 提高同學們參加體育活動的積極性，增強同學們的身體素質 前期準備 1 體育用品的準備 由副班長及體育委員負責去買或借 2 活動現場布...
班級趣味運動會策劃書
主管單位 機電1001班班委會 主辦單位 機電1001班班委會 目錄一 活動背景 二 活動目的 三 活動概況 四 活動具體流程 五 活動宣傳方案 六 注意事項 七 應急預案 八 經費預算 一 活動背景 由於前兩個月的課程比較緊，而後面課程比較輕鬆，經過緊張的學習之後，同學們都想放鬆一下，組織一下班級...
班級趣味運動會策劃書
一 活動名稱 青春無極限 二 活動目的 為了增強同學們的體質，加強同學之間的團結，增加同學們的團隊合作精神，我班計畫舉辦一次級趣味運動會。此運動會由全體班級成員參加，比賽為輔，強身健體為主，充分展現健康向上的大學生風貌。3 活動時間與地點 活動時間 週三下午兩點地點 西操場 4 活動開展形式 班級以...