2012學年度
xx鎮教研室工作計畫
一、指導思想
以大力推進素質教育為重點，以提高教育教學質量為核心，堅持服務於教師、服務於教學的工作方針，切實履行「研究、指導、服務」的職能，改變傳統的教研模式，堅持以解決課堂教學中的實際問題為立足點，以推進課堂教學改革為抓手，深化研究，強化管理，著力提高教師隊伍素質，促進教師隊伍建設。繼續引深「有效教研」，重點推進「高效課堂」，努力實現我鎮小學教育的快速發展，開創我鎮教育教學工作的新局面。
二、任務目標
認真落實《xx縣教研室2012學年度工作要點》，繼續深入推進素質教育，加強教學管理，提高教師素質。以課堂教學改革為抓手，引深「有效教研」，推進「高效課堂」。繼續發揮名師帶動作用，採用「走出去，引進來」的方式，實現教學質量的顯著提高。
三、主要工作措施。
（一）.加強教學常規管理，促進教學質量的提高。
認真落實《山東省中小學教學常規》，《微山縣中小學教學常規管理的實施意見》及《馬坡鎮教育辦公室中小學教師工作評價方案》的關規定，積極探索對不同層次的教師實行分層管理的有效方法，圍繞教體局「八個精心」、「六個一」，根據不同學段、不同學科，制定落實方案，深入推進規範化、精細化、科學化。加強學校常規管理制度建設和實施情況的督導檢查。切實加強備課、上課、作業、輔導、單元檢測五個基本教學環節的常規管理和質量檢測工作管理。
引導教師用好活頁教案，用「心」備課，把精力放在鑽研教材和教學研究上；提倡「備教一致，以學定教」，引導教師精講精練，合理減輕學生課業的過重負擔；同時加強對小學英語、資訊科技、**、體育、美術等薄弱學科的教學管理，全面提高教育教學質量。
（二）、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
聚焦課堂教學，以「有效課堂」研究為中心，深化課堂教學改革。針對各科教學中存在的突出問題，依據教研組，根據學科教學實際，有針對性地組織開展課堂教學觀摩、講課、專題研討等活動，全力解決課堂教學中存在的頑疾，使教師的課堂教學至少發生三個變化：一是教學方式從單純的知識傳授向師生「學習共同體」轉變；二是學習方式從單一被動的學習向主動、合作、**的學習方式轉變；三是學習過程從環節鬆散、安排死板向環節嚴密、過程靈活轉變。
各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動要力求做到「精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論」，研究符合本學科教學規律、有效果、有效益、有效率的教學，積極探索提高教學有效性的對策，積極探索「輕負擔高質量」的教學模式，著力提高課堂教學效率，使有效教學成為全體教師的自覺行為。
繼續開展「青年教師教學基本功競賽」活動。各校要組織教齡不滿五年的青年教師進行教學基本功訓練，以提高青年教師的業務能力，使他們盡早成為教學骨幹。加強青年教師的培養。
學校要深入學習新課標、開展素質教育，為探索出一條適合學校發展的思路，帶動全體教師共同發展。同時，採取骨幹教師帶青年教師的導師制度，骨幹教師通過示範課、公開課等形式引領青年教師茁壯成長。青年教師通過上匯報課的形式，提高自己的教學水平。
對新教師要加強培訓工作，使他們盡快地適應所從事的教學工作，鼓勵他們多深入課堂聽課，吸收老教師的長處，發揮自己的優勢，盡快成長起來。
（三）、抓好學科組、教研組建設，強化校本教研力度。
1、進一步落實教研組在教學、教研等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責撰寫本學科本學期的教研活動計畫，計畫要通過研討的形式民主確定，力求人人參與，各展所長。按照教研室規定，各學科每週都要搞一次活動，活動務必做到「三落實、兩固定」，即計畫、組織、內容落實，地點、時間固定。
2、教研組的計畫要有週期性和連續性，要形成「周計畫---月計畫---學期計畫」的系列統一，活動中要發揮骨幹教師的「傳、幫、帶」作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行「備課、說課、講課、評課」的一體化教研模式。
並要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
3、繼續加強片區教研，充分發揮片區教研的載體作用，以教研員（兼職教研員）為主導，學科中心組成員為依託，片區教研力求做到「三個一」，即每個月確定乙個活動主題，每個月在乙個學校舉辦一次現場研討，每次研討解決乙個教學工作中的實際問題。以教研室為中心，落實教研室、教研組和教師的教研工作責任制，建立人人重視教研，全員參與教研、大力推廣教研成果的激勵機制，加強基礎教育教學研究，加強質量管理，全面提高教育教學質量。深入開展說課、集體備課、教師業務培訓、優質課評比等多種形式的校本教研活動，提高教師的業務素質。
充分落實和發揮教研組的作用，各組除了按學校規定的校本教研活動外，要充分安排好本組的教研活動，做到活動有時間、有內容、有中心發言人。教研活動重點以集體備課和學習素質教育理論、創新教育理論及研究性學習的實踐**為主。同時，利用網上學習、研討和交流，進一步提高教師的教學水平。
4、繼續開展「建立學習型學校」活動，實施教師讀書工程建設。開展學習成果展示活動，相互交流經驗，暢談體會，提高教師學習的積極性，營造和諧的學習氛圍。舉辦學校、教師滿意的學習、培訓和研討活動，在學習中工作，在工作中學習，使學習成為教師的第一需要，成為我鎮小學教育發展的不竭推動力。
每個學校，每名教師要讓「讀書成為習慣」。繼續開展「六個一」精品活動， ①、每人每學期製作一節優質教學案.課件；②、每人每學期上一節公開課；③、每人每學期讀一本教育專著，並有教育理論考試；④、每人每學期結合課堂教學實際，寫一篇教學文章或**；、⑤、每人每學期拍攝一節錄影課；⑥、立足學校、教師、學生實際，每人承擔一項課題研究，每人每學期寫出乙份課題研究報告。
各校要創造有利於教師讀書的文化條件，營造濃郁的讀書氛圍，真正讓校園飄滿書香。學校要制定規劃、合理安排、精心組織、展評評比、考核量化，促進教師專業發展。
6、建設「教研平台」。借助山東省教研網路平台，充分發揮網路教研的便捷優勢，實現資源共享、智慧型共享，促進教研員、教師與同行、專業人士之間的教學交流，創新教研形式，提高教研效率，為師生提供優質服務。充分利用人力、物力資源，編印教學研一體的教研刊物、建設**、部落格、**群、網校等網路教研、集體備課等教研平台。
特別加強網路教研平台的建設、管理。各校要開展教師資訊科技培訓、開展計算機技能比武、自製課件評比，各校及教師機要建立教學資源庫（教案、課件、試題庫），各校要充分運用網路下的教研方式，進行集體備課、說課、問題研討、案例研討、原創博文評比等，提高微機利用率，提高教師計算機能力。
7、實施「名師培養計畫」。各校確定「名師培養物件」，給其引路子（確定目標）、開方子（規劃路線）、厚底子（培訓學習）、壓擔子（給予任務）、架梯子（架設台階）、搭台子（創設舞台），重點培養、跟蹤培養，促其盡快成長。加強青年教師的培養，學校採取骨幹教師帶青年教師的導師制度，骨幹教師通過示範課、公開課等形式引領青年教師茁壯成長。
青年教師通過上匯報課的形式，提高自己的教學水平。對新教師要加強培訓工作，使他們盡快地適應所從事的教學工作，鼓勵他們多深入課堂聽課，吸收老教師的長處，發揮自己的優勢，盡快成長起來。啟用我縣「名師工作室」。
「名師工作室」以我縣各級名師、教學能手、優質課執教者等優秀教師的名字命名，吸收一些教育理念新、進取意識強、肯學習、善鑽研、有潛質的中青年教師為成員，使「名師工作室」成為優秀教師成長的搖籃，教學教研的基地。
8、強化質量意識，加強教學質量監測，努力提高教育教學質量。進一步完善教學質量監測體系。一是重點加強六年級、三年級期中、期末質量檢測，各校及時上報其它年級考試成績。
教研室進行質量分析，一方面為學校搭建參照平台，另一方面建立各學校，各學科教學質量跟蹤檔案。及時對各學校的教育教學情況進行診斷分析，對於成績較好的單位或進步較快的學校及時總結經驗並推廣。對成績比較差的學校或退步較大學校及時靠上去進行指導。
二是建立教學質量目標體系，按照及格率、優秀率、平均分等指標，結合各個學校、學科的基礎設定教學質量目標。過程性考試與質量目標偏差過大的，要及時進行分析總結，通過補教、補考等措施加以彌補。三是加強教學質量的過程管理。
學校要建立教學質量目標管理機制，形成規範的工作要求，例如單元質量檢測考試的命題、組織、分析等要明確具體。對一些考察科目也要建立過程監督檢查措施，完善必要的評價獎勵機制。對非考試科目進行質量調研，繼續對考試學科進行質量檢測。
（四）、加強課題研究，提高課改意識
以「課題帶動課改」，促課改工作方式的豐富與完善。倡導「問題即課題」的研究模式，以課題研究成果指導課改實踐，努力增強課題研究的科學性與實效性，即通過「發現問題——解決問題」的方式，提公升開發型教師的教學素養、教研水平和教學技術，提高教師參與課改的有效性，豐富與完善課改工作方式，增強課題教研的實效性。
（五）、加強日常教研活動的資料收集整理工作。
要求學校教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計畫，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊，交流學習。
（六）、繼續進行每科教師擬出乙份期中、期末試題活動。
附：x鎮教研室2012學年度工作配檔表
2012學年度
xx鎮教研室工作配檔表
2023年一月
學年度小學教研室工作計畫
一 指導思想 在鎮教育辦公室的正確領導下，深入落實教育科學發展觀，以構建和諧教育 實現科學發展為統領，認真貫徹落實上級課程與教學工作會議精神，緊緊圍繞 全面推進素質教育 全面提高教學質量 這一主題，繼續落實 兩個面對 要求，強化教學管理，落實常規要求，提高育人質量，認真履行教研工作的 研究 指導 引...
教研室工作計畫2019學年度第二學期
庫車縣第三中學教研室工作計畫 2011 2012學年度第二學期 一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 為指南，認真貫徹地區教育質量年的精神，按照學校工作思路和目標要求，立足於課堂教學，抓好過程管理，走 教研興教 教研興校 之路，促進教育教學質量的提高。二 工作目標 1 整合學校教育資源，拓寬教學輔...
2019學年度第二學期教研室工作計畫
初中段 一 指導思想 以 十六大 精神和 的重要思想為指標，以師教研室 2006年工作要點 學校工作計畫為依據，在教學研究 教學指導 教學示範 教學服務上充分發揮其職能作用，以基礎教育課程改革為契機，努力促進教師教學思想的轉變 教學方法的轉變 學生學法的轉變，逐步形成開放 民主 高效的教研機制，為促...