2014——2015——1）
今學期已經過半，我們數學教研組的全體教師認真學習「學講計畫」精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造新的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規範化的教學要求。數學教師全部參加了鎮中心小學舉行的「學講計畫」上課展示活動，收到了很好的效果。
1、嚴格執行課程計畫，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。
4、全組教師每人聽課15節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、 教研組「備、說、研、上、評、結」教研活動開展情況，以及存在的問題；
1、按照「以學為主、先學後講、以學定教」 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到「備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標」。教學模式要體現「先學後教」「當堂達標」的要求。
做到「五個到位」，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥昇華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。
實現課堂教學效率的最大化。
2、組織開展「本週我主講」為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：「自備-----集體備-----再自備-----上課（同時以教研組為單位聽課）-----評課反思-----再上課（聽課）-----再評課反思」。
存在的問題：
1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以說，大部分班級的「小組合作學習」其實是「分小組學習」，基本沒有體現「小組」的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。
對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。
數學教研組期中工作總結
2 組織開展 本週我主講 為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為 自備 集體備 再自備 上課 同時以教研組為單位聽課 評課反思 再上課 聽課 再評課反思 存在的問題 1 個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。2 ...
數學教研組期中工作總結
今已經結束，我們教研組的全體認真貫徹黨的全國基礎教育，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂改革為重點，深入開展教學研究，並在的大力支援和下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，創造 新五環節 的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，...
數學教研組期中工作總結
今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造 新五環節 的課堂教學模式，以促進學生生動...