從備課到上課，批閱作業到輔導都是盡職盡責。提早上網查閱資料，預備課件，把分歧適自己學生的部份刪掉，加上自己的需要的東西，然後再在課堂應用。本學期一樣地認真探索學校推行的新課改模式，上課盡可能做到趣味性，除援用課文的出色的導語外，還蒐集一些出色的歷史故事，歷史小品劇在課堂中讓學生參與表演，極大地激了學生學習歷史的愛好。
作業批閱本來按學校規定是每兩周一次，但我做到了一周全批全改。布置作業都是有選擇性地讓學生完成，且是課內完成。做到不把作業留到課外，占用學生的休息時間。
有時寧可不布置，也不讓學生受累。真正響應減負的號召。課堂上，讓學生充分地自主學習後，主陣地交給學生，讓學生到台前講述，並且是班上每位學生按小組輪番講授，最後由我進行精講點評，補充未完成的內容。
這樣極大地進步了學生的自主學習和表達的能力。包括溫習也是如此進行。在溫習階段，今年我改變了過去老師總結，由學生自己根據老師的溫習提綱進行單元小結，構成自己的網路結構，然後把知識點裝進去。
固然這也是一種嘗試。
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