2023年中專部教務科工作總結
本學年中專部教務科以學院教學計畫為依據，以提高教學質量為中心，圍繞學院工作總體目標，，本著「敬業、精業、務實、高效」的精神與工作態度，堅持以往求真務實的作風，全體科室人員上下同心，勵精圖治，著力抓好各項工作的落實，規範教育，教學工作，順利完成了學期初制定的每階段的各項任務以及領導交代的各項工作。現將主要工作情況做如下總結：
1.組織編排課表，保證教學秩序正常進行。
教務科全體人員在學院正式開學前乙個周就正常上班，做著開學前的各項教學準備工作，合理安排各上課班級的課表、任課老師的選聘、學期教學程序表等相關工作。為確保本部門教學秩序正常執行打下了堅實的基礎。
2.加強教學常規管理，從日常教學各個環節入手，提高教學質量。
在日常教學過程中，中專部教務科為了進一步加強教學常規管理, 在學期初就制定了日常教學檢查表，並編排了教務科工作人員值班表，每天由一位帶班領導和工作人員全天候值班,進行日常教學檢查，檢查內容包括任課老師是否按時上下課；上課效果如何；發現問題及時上報，及時處理。杜絕了教師遲到、早退現象，保證了每一節課都有老師上。大大提高了課堂教學效率，有力的提高了教育教學質量。
中專部教務科為了進一步加強教學常規管理，還堅持指導和督促各教研組通過檢查教案、作業反饋本、聽課筆記等教學資料，聽實踐課、隨堂課，開學生座談會等渠道，及時了解課堂教學的實際情況，及時反饋，及時處理，保證了教學內容和要求的落實，使學校教學秩序正常。教學質量得到了有效的提高。在學院其中教學檢查中，中專部教師李科眾、巴雲中被學院教務處領導表揚，稱讚他們寫的教案為我院教師教案的楷模。
3.指導各教研室加強學習，轉變觀念，並積極開展教研活動。
中專部教務科主抓教學的在王芳副主任的帶領下，指導各教研組加強學習，轉變觀念，與時俱進，逐步形成"服務為先"、"質量為本"的理念。同時抓好基礎學科和專業學科的教學、教研、學習等活動，會同各教研組，學習一些兄弟中等職業學校教學管理規程，使理念的轉變，教學行為的規範落到實處，使教學質量的提高得到保證。教學效果較高，各類社會考核和技術技能鑑定成績喜人。
"實踐課"等校本培訓認真落實。切實做好了"教學法改革交流評選活動"的有關工作。兩周一次教研組活動，從研究教材、學生、教法著手，做真做實。
中專部教務科還積極開展教研活動，或分教研組活動，或集體活動。開展教研活動數次，有教師桌球比賽，教師說課比賽，教室聽課、評課比賽等教研活動。通過這些活動，極大地豐富了教師的生活，也是教師門能積極進行業務自修，勤記業務筆記。
4.抓好教師培訓，提高教師素質。
為了加快教育改革的步伐，為了全面推進素質教育，為了學生不畢業就面臨失業，為了中轉部的明天更加美好，建立一支高水平的教師隊伍已經刻不容緩。為此，在2023年11月11日---15日中專部主抓教學的副主人帶領本部的兩位老師參加了有河南省教育廳組織的「計算機硬體檢測維修」教練員培訓，通過培訓教師們的水平有了很大的提高。對一些新型計算機硬體檢測維修有了更深的認識。
同時也讓老師認識到，要想成為乙個合格的老師，也必須不斷學習，與時俱進。
5.積極鼓勵教師參與各類課題和專案的研究和**的撰寫。
一年來，我部教師在省級刊物發表**數十篇，主持和參與各類課題和專案若干項。並取得了可喜的成績。有魏老師主持的《》
獲得是二等獎，何老師以第二名參與的《河南省農村勞動力轉移問題**》課題獲得一等獎。
6.精心組織****。
組織我部學生參加2023年的單招和對口公升學考試，共為我院大專輸送學生300多人，取得了可喜的成績。
存在的問題:
1. 由於學生的基礎水平低，學習習慣差，學習目標不夠明確，學習動力欠缺，學習氛圍不夠濃厚。加之我們的教學裝置陳舊，教學條件差，特別是一些專業課。
致使教學改革的步子邁不開，教學效果不是很明顯。
2. 教研改革是個薄弱環節。如何結合我部教學工作的實際，開展切實有效的教學研討和教研活動仍是乙個需認真**的問題。
教務科工作總結
根據 學校二oo八年上半年工作補充意見 及 學校教學工作計畫 的精神，以保證學校正常教學秩序為前提，以教學常規為抓手，把握教學各環節，繼續推進課程改革，努力提高教學質量，繼續推進學校教學管理的規範化建設，積極提高教學管理的實效，努力做到學校教學工作科學化 制度化 資訊化和程式化。對照期初制定的教務科...
教務科工作總結
2012年下半年，我接管五校區教務科工作，得益於校區領導的幫助，兄弟科室的協助，及全體教職工的支援，教務科順利完成擔負的各項工作任務。現匯報如下 一 編制各班級課程表 輔導表 作息時間表等，並及時下發 發放本學期所需要的教科書 教材教輔教參 備課本及其他各種教學用具，保證了學生及時正常開課。二 召開...
教務科工作總結
度 保證了與學生溝通的及時性和真實性，對掌握教學管理第一手材料做好了打好了基礎 完善了2012級 雙證書制度 對示範校建設重點專業的學生提出了更高的技能要求，同時，對不同專業的取證內容納入教學和取證時間進一步加以明確，使教學和取證工作銜接更順暢。2 調整專業教學計畫 為了增加學生專業操作時間，更好的...