具體實行方法是，這幾個人不用上課，就靠邊站在這裡，站滿一節課後休息。起止日期：自即日起一天內有效。
附註：成功罰站完可領取驚喜紀念品——抄課文一百遍。
現在葉教授告訴我們應該多表揚，多一點人文。對於一些其他的膚色、體形較特殊的學生，黑炭、竹竿這樣的詞要少說。老師應該這樣對他說：
你別看我黑，我滿臉放光輝！你別看我瘦，我渾身是肌肉！（葉教授沒說放光輝，是本人友情提供的）這樣教育效果會更好。
嘩啦啦的繼續往下翻看，「新基礎教育」非常重視學生的學習過程和學生在學校生活的質量。教師要使學生有乙個良好的學習氣氛、學習心境和人際關係，就必須努力搞好班級的建設。這點對班主任很有用。
我認為在班級建設中，學校更多研究的是如何「把班級還給學生」，具體做法包括：增設班級崗位，使班級的每個同學在班中都有自己的崗，都成為班級的主人；建立班級崗位輪換制，使不同的學生感受不同崗位的不同職責及做好本職工作的重要性，增強同學們的承受變化、挫折能力和自信心，從而鍛鍊學生在未來社會中生存發展所必備的品質和心理素質；豐富班內評價，把評價的權利還給每個學生，逐步引導學生建立多元評價方法，學會規範評價及動態評價，而且要求學生在評價別人時如何正確地評價自己；建立班級心理健康教育網路，由學校心理健康研究室牽頭，由各班班主任參與，全面研究班級學生心理健康狀況；加強班級文化建設，學生們對班級更加熱愛了，他們在班級裡找到了自己的位置，能力也得到了多方面的發展。這就是葉瀾教授所說的經典台詞：
「群體的個性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動創造形成的。」
文章最後，葉教授還說了一句很精闢的話：不是你學習了多少使你成功的，而是你採取行動的多少使你成功。這話說得真不錯！
看完後，我突然感覺：
大海啊！都是水！駿馬啊！四條腿！葉瀾啊！書真美！
讀《新基礎教育論》有感
春節期間，我又捧起了葉瀾教授的書，認真研讀，再次深深感受 了新基礎教育帶給我的新理念。沒有知識，構不成教育 只有知識，不能稱其為當代的教育。過去的教知識，是就事論事 現在要挖掘知識內涵的育人價值。建立乙份自己的責任，課堂是乙個自由的空間。這些話是多麼精闢啊！越是深深思索，越是被深深地感動。新基礎教育...
讀分析後感禮物
上帝讓我們來到世間走一遭，無論是好是壞，都是乙份大禮。我們會品味到人生中酸甜苦辣的滋味，會嘗盡親情友情和愛情！最後學習生與死！禮物好好珍惜吧！把握現在,活在當下，吸取過去的教訓,從中學習對未來的規劃.這些不都是我們很熟悉的老生常談嗎？但是.你做到了嗎？或許.從今天起,你可以試著這樣做，我發現當我活在...
讀分析後感珍珠
詞 清平樂 禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下鬥，只賭珠璣滿斗。日晚卻理殘妝，御前閒舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。珍珠 讀後感 東莞市道滘四聯小學六 3 班陳佩珊指導老師 劉秀仙 我讀了一本名叫 珍珠 的書。讀完這本書之後，我不但有感想，也知道了乙個道理 包容，造就璀璨的珍珠 成長，一種美麗的...